知名人物王殖东人物简介

Posted 2022-04-03 知

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知名人物王殖东人物简介

·王殖东

王殖东，物理教育家。长期从事高等工科院校基??物理教学工作，为物理教学改革作出了贡献。热心为青年教师和大中学校学生主持编写了多套现代物理读物，主办了近20期物理教育学术研讨会和科学研究报告会。

王殖东，1929年4月18日在北京出生。在读小学阶段，正值日本侵略军占领了大半个中国领土，目睹积贫积弱的中华民族饱受侵略压迫的苦难; 读中学阶段，看到南京国民党政府统治的腐败和国家工农业的落后，加之家庭生活的艰难，遂立下了科学救国的宏愿。中华人民共和国成立前夕，决心放弃保送进入大学的机会，投考清华大学，结果如愿以偿，考入清华大学物理系。这里汇集了国内众多知名教授，由于他们的言传身教，使王殖东不仅掌握了具体知识，还学到了终身受益的为人治学之道。如王竹溪授课中的严密逻辑体系，叶企孙言语的精练，孟昭英理论联系实用和温文尔雅的台风，周培源潇洒熟练的演讲，彭桓武讲授时表述的思考方法，葛庭燧、杨立铭在科学前沿的钻研方式等，都给他留下了深刻的印象，为他后来从事教育事业提供了养分。尤其是这些学者放弃国外优厚待遇，毅然归国执教的爱国热情，使他感受尤深，致使他在1958年后三年自然灾害时期，在 “瓜菜代 (粮)” 的环境下，依然承担三个大合班 (近600名学生)的授课任务。

1952年秋，王殖东毕业分配到北京工业学院工作，时逢我国实行国民经济和社会发展第一个五年计划，落后的工业急需建设，需要大量人才。国家一方面扩大工业院校招生，一方面对当年抗日民主根据地和解放区建立的小军工厂的领导干部进行培训。这些厂长、党委书记们有实际工作经验，但缺乏系统的科学知识，入学后学习上困难重重。王殖东接受委托，承担了为这些工农干部授课的任务。他深入这些 “老学生” 的宿舍，深入调查他们的经历和学历，谈生活、谈思想、谈学习思路，摸清他们产生困难的原因，采用他们生活中的事例来说明一些科学概念和理论。由于师生打成一片，收到了较好的教学效果，所以这些 “老学生”走上新的领导岗位后，常托人带信向他问好，并在北京工业学院建校50周年之际专门邀请他参加该老干部班的聚会。

王殖东在读大学时期，受的是通才教育，当时的大学没有??谓 “专门化”。由于打的基础较广、较深，特别是在一批名师教导下，学会了一套学习方法。他在参加工作后学科多变的环境下开过多门课程，如普通物理、大学物理、电路与磁路、电路分析、电工基础、红外线、半导体、量子力学、分子光谱、激光物理等。从他身上证明，在大学教育阶段，教会学习方法比教会具体科学知识更为重要。

在40余年的教学生涯中，他始终忠诚教育事业，适应祖国发展需要，对不同的教学任务，不同的教学对象，从收集资料到潜心备课，都认真负责，一丝不苟。在教学中注意启发式，充分调动学生的思维能动性; 突出重点，用生动有趣的语言，精辟、条理地进行分析讲解; 既讲清经典理论，又联系现代科学技术的发展，因而，他的教学效果优异，受到了学生们的欢迎。

王殖东思想敏锐，勇于创新，在如何培养人及办学模式上有许多真知灼见，且勇于提出并身体力行。为了培养学生的创新精神，为了提高大学的办学水平，他力主冲破单科性学院的模式，主张工科院校一定要办理科，从20世纪70年代末期就积极宣传、奔走呼吁理工合校的重要性，促成了北京工业学院在80年代中期建起了应用物理系。他出任首任系主任，为北京理工大学物理系的成长发展做了奠基性的工作。

王殖东从1983年至1999年长期当选为中国物理学会常务理事，先后担任过教学委员会高等工科院校委员会主任、普及委员会主任，兼任《物理》杂志副主编、主编。他还担任过中国青少年辅导员协会副理事长。他以极大的热情投入工科院校 “普通物理” 课程的教改和教材建设工作，并为提高工、农、医、林、电大类院校物理教师的业务、知识水平以及科学普及做了大量有益和有效的工作。

忠诚教育事业大量培养人才

“文化大革命” 时期，大、中、小学基本上处于停办状态。“文化大革命” 结束后，高考制度恢复，但正规大学招生有限。由于10余年的政治冲击，使数以百万计的适龄青年失去了上大学的机会，他们有着强烈的求学愿望。形势的需要使全国出现了许多所 “基础大学”，无院墙的电视大学应运而生，年招生10余万人。中央广播电视大学考虑到学生规模宏大，为保证教育质量，亟需一批有经验和教学效果好的教师承担讲课任务，同时对新成立的基础大学师资予以培训，因此向全国一些正规大学的教师发出了聘请。王殖东也被邀为电大上课。由于同时肩负工科学生教学和理科师资培训的双重任务，需要另定课程大纲，重新编写教材。为此，他编著了《光学及近代物理》，较大胆地突破了使用了近20年之久的教学大纲体系，不限于介绍量子论，而延伸到了量子力学初步。当时虽引起了一些议论，但从后来多年的发展变化来看，说明了这种超前行动适应了新科技革命的需要。由 “基础大学”、电视大学毕业的部分得以出国深造的学生后来在来信中，对自己能在基础课学习中接触到近代物理思想表达了肯定和感激之情。

由于上述两类大学初办，师资力量薄弱，王殖东在江苏常州电视大学为各地电视大学教师主办了近代物理讲座; 在湖南邵阳为各地基础大学物理教师主讲了原子光谱及量子力学发展史; 在北京为两类学校物理教师主讲了整门 “原子物理” 课程。此外，由于 “文化大革命” 的影响，全日制大学20世纪60年代毕业的大学教师也没有登过讲台，缺乏教学实践，迫切要求有经验的老教师传授教学经验，尤其是对教材分析和教学内容背景材料的掌握。王殖东应国家教育委员会工科普通物理教学指导委员会的??请，在哈尔滨的讲习班上主讲了原子物理与量子力学发展史，为全日制大学恢复高考后基础课质量的提高作出了努力。

全日制工科大学走向正规化后，师资教学经验交流和学术水平提高提上了日程。王殖东在主持中国物理学会工科物理教学委员会工作后，主张每年举办一次全国性活动。由于20世纪50年代教育体制理工分家，大学基础课教师只有授课任务，没有科研机会，对教育质量的提高极为不利，所以在活动中隔年召开一次物理教师开展科研的经验交流会。第二次会议上，就有几所重点大学取得了成果，并获得了硕士学位授予权。第三次会议后，又有几所大学取得了专利发明权。第四次会议召开时，不少工科类学院物理教师中已涌现出一批从事应用研究的队伍，争取到了科研经费，研制出了探测火警的传感器和检测静电的设备等产品。再后来几次会议甚至出现了专业性很强的论文，只好建议到学报上去发表。

王殖东主持的另一类大型活动是物理教育研讨及经验交流会，每次会议参加者在200人左右。20世纪80年代初期，会议旨在传授教学经验，涉及教法内容较多，有自制演示实验设备的展示等。考虑到受教学体制制约，多数物理教师没有条件从事前沿课题研究，故有意识地鼓励从事教材研究，逐步提出了固定性方向的深入探索，以利于长时间取得高水平成果。历次学术研讨会征文涉及以下内容： (1) 国内外大学物理教学情况研究;(2) 国内外大学物理教材的研究与评论; (3) 教学法研究 (包括讲课、习题课、讨论课等); (4) 实验内容与教法研究; (5) 演示实验设计与使用; (6) CAI与电化教育手段的使用 (包括电影、录像带等); (7) 微机在大学物理与实验中的应用; (8) 物理学史 (包括物理与生产的关系和与社会发展的关系); (9) 大学物理教学现代化与实践; (10) 大学物理教学与学生科学素质关系的研究与实践; (11) 大学物理与工科专业结合的研究。每次都组织审稿会对应征论文逐篇打分比较，录用论文约多于1/3。被录用论文的作者在会上作20分钟报告，会后出论文集。教师们反映会议质量较高，学术团体举办的会议比行政系统召集的会议更讲严格和民主。委员会坚持每次经验交流会的主持人要作风正派、铁面无私，保证了会议取得良好的口碑。王殖东在每次论文集中都撰写序言，总结本次会议的成果，说明比上次会议的提高之处。会议在工科物理界反响很好，为中国物理学会争得了很好的信誉。

通过九届全国物理教育学术研讨会，还宣传了教学也是一种艺术的思想。同样的内容，不同的教法，收效往往不同。王殖东强调讲课中语言要精练，用语不宜前后不一，以致学生做不了笔记; 声调宜起伏跌宕，使学生精神不致困乏; 板书布局宜有全??观点，既不能随写随擦，又要前后呼应，便于勾画联结; 课上教师不仅用手写字，还要使身体有闪身、有偏身、有蹲身，不致挡住书、画，以致学生精神涣散; 对概念、原理、定律用语严密，不能原则说明，以利于学生准确理解; 讲课不能照本宣科，要全神贯注，随时注意学生面部表情，看其是否听得懂，是否有兴趣听，是否思路随着内容走，还是人在心不在，尤其注重知识的起源、思路。通过全国性学术研讨会议，团结了一批对教学有兴趣、热爱教师岗位的人。尤其是通过教改实践，发现了一批热心写教材的青年教师，王殖东为他们审稿、改稿，或为之写序，予以推荐出版，先后为成都、湖南、大连、北京等地5人的普通物理学、基础物理、大学物理教材的出版做了幕后工作。通过这些会议，还发现了一批热心学会工作的教师，陆续吸收到教学委员会参加工作，尤其是为西北、西南、中南地区分别物色到一位在该地区热心为大家服务，善于做组织工作，可以在该地区牵头??展小型活动的骨干，有力地促进了物理教学委员会的工作。

关心生源质量注意科普工作

祖国的社会主义现代化需要千百万人为之奋斗，建设人才的成长不仅靠大学的培养，也是中学的责任所在。为了大学招生的生源质量更适合于现代化的要求，王殖东审视了当时的中学教学规划，发现缺乏兴趣教学，缺乏现代科学发展内容，缺乏学科史的介绍……。针对这种情况，他开展了四方面的工作。

第一方面是选定两个地段中学作为实验基地，一者为该地区中学物理教师做一系列科普报告，请他们再扩大宣讲; 二者是??展初中物理竞赛。前者选定在昌平中学，后者选定在海淀区的某个中学。

第二方面是编写丛书，帮助全国广大中学生在学习物理课本内容之余扩大知识面。当时的物理教材中仅有一二百年前的经典内容，而20世纪以来物理学的巨大进展却得不到反映。在组织学者、专家编写中发现，由于编写者与现行教育脱离太远，书稿往往难以被青少年看懂，这就加大了审稿的难度。为了既要能引起青少年读书求知的兴趣，又要照顾编写者对知识层次的连贯通俗表达，王殖东除自己直接参与外，从1983年开始直至1989年为止，前后7年组织唐孝威、谢诒诚、刘佑昌、胡岗、夏晓阳、朱延年、谢础、郭奕玲等17位学者编写了21本著作，诸如《正负电子对撞实验》、《同步辐射及其应用》、《粒子家族的功勋成员》、《混沌现象》、《相对论并不神秘》、《光纤通信》、《激光》、?天体中的剧烈活动现象》等，构成现代物理知识丛书，由人民教育出版社出版，丰富和活跃了中学生的课余生活，吸引了一些人学习物理的兴趣。此外，鉴于高中及大学低年级学生的物理知识与现代物理发展脱节，他又应湖南教育出版社的邀请，出任?科学家谈物理丛书》副主编，主持编委会常务工作，拟定丛书宗旨、编写目的、编写原则与编写计划。该丛书含新领域探奇、物理学重大发现觅踪、物理学家成才轨迹、物理与其他学科的渗透等方面。从1991—1994年邀请冯端、冼鼎昌、马大猷、黄祖洽、杨福家、应崇福、关定华、白春礼、徐叙瑢、解思深、孙汉城、罗辽复等30余位院士、学者、教授执笔编写了29种著作。这套丛书发行广泛，反响较大，一再重印，台湾有关方面也与湖南教育出版社接洽出版事宜。

第三方面是为相邻学科人员介绍物理学有关技术的应用，以中国物理学会普及委员会的名义举办各种讲习班，如 “物理在农业上的应用”、“物理在医学上的应用”、“原子核物理及原子核能的应用”，参加者多是农业科研单位、农技推广站、医疗单位、各地卫生站的人员。由于 “文化大革命” 的影响，他们对世界科学技术的发展非常陌生，听课后对物理学的应用感到出乎预料，一致认为收获很大。

第四方面是培训工科物理教师，主办 “物理学史”、“原子核及其应用”讲习班。

冲击单科办院促进理工合校

20世纪50年代初，我国高等院校实行院系调整，成立了一大批工科学院。经过二三十年的实践，越来越看出工科学院专业性很强的毕业生已无法适应现代化建设的需要，无法适应企业转产的需要，无法适应机、电、光、算一体化的形势。王殖东在70年代敏锐发现，强调 “专业对口”、“根据工厂产品设置专业” 的办学思想已不能适应中国国情，逐步形成了办教育需要宽口径培养学生，把基础打宽、打厚，引导学生学习交叉学科知识，以利于创新的思想。从80年代初开始，他积极呼吁、宣传理工合校。经过向学校和主管部门各级领导多次游说，有关部门终于批准在北京工业学院招收理科应用物理专业学生，校方任命王殖东为应用物理系首任主任。此后，该校又相继设立了应用数学系、应用力学系，最终由单科工业学院建成了理工合校的北京理工大学。

王殖东在任系主任期间内，应用物理系建立了凝聚态物理和静电技术 (属电子离子物理专业) 两个专业，并取得了硕士学位授予权，还与工程系联合取得了安全工程的硕士学位授予权。他还建议自动控制系和光学工程系招收物理本科毕业生攻读他们的硕士学位，结果学生成绩优异，具有创见。

王殖东在担任系主任繁杂的行政工作和物理学会教育学术活动的同时，坚持为本科生开设量子力学理论课与激光专业课，还为研究生开设了分子光谱与激光物理 (为时间分辨理化专业学生用) 等课程。

关心教师知识更新主持《物理》综合栏目

由于多种原因，长期以来，工、农、林、医等单科性学院中的理科教师常年只能从事授课任务，没有科研实践的机会，业务水平得不到提高，知识逐渐 “老化”。王殖东利用担任《物理》常务编委与主编的机会，坚持10余年主管 “物理综述栏目”，向读者们尤其是这批物理教师介绍物理各分科前沿的新进展; 对每年的诺贝尔物理奖都作相关知识和获得者生平的介绍; 对新材料、新现象、新规律及时组织稿件，注意收集各研究所和大学科研的新动向，予以简明报道。他主张文章作者的文风应是为读者写文章，而不是为个人显水平。当然，学术水平高的论文是需要的，是重要的，是为国争光的，但发表园地不是《物理》，而是?物理学报》。“物理综述栏目” 的文章要针对读者水平而发，使物理本科毕业的人都能读懂、读得下去，有所收获，有所借鉴，有所启发。对各个分支学科的新发展，务求非本分支学科的人能有所了解，不要丢失 “大物理” 的身份与眼界。经过多年的努力，这一栏目在物理界同行中获得了赞许，使攻读研究生的学生受益极大，也使编写新教材的作者省去不少力气，有的书在参考文献中引用《物理》多达20来篇。

简历

1929年4月18日出生于北京市。

1949—1952年在清华大学学习。

1952—1979年任北京工业学院助教、讲师。

1979—1985年任北京理工大学副教授。

1985—1989年任北京理工大学教授、主任。

1983—1991年任中国物理学会常务理事、《物理》杂志副主编。

1989—1995年任北京理工大学校科协主席、机电工业部所属高等院校??术协会联合会副理事长。

1991—1999年中国物理学会常务理事、《物理》杂志主编。

1994年9月退休。

主要论著

1 王殖东. 激光基础知识. 北京：科学出版社，1978，1982

2 王殖东. 集成光学. 北京：科学出版社，1980

3 王殖东，李椿，闫金铎. 普通物理学讲义. 北京：中央广播电视大学出版社，1983，1984

4 王殖东，李椿，闫金铎. 普通物理学简明教程. 北京：中央广播电视大学出版社，1992

5 王殖东 (审修著作). 普通物理学 (第三版). 北京：人民教育出版社，1982

6 王殖东 (主审著作). 大学物理简明教程. 北京：北京出版社，1991

7 王殖东 (主编). 现代科学技术丛书 ·物理学科·激光等21册. 北京：人民教育出版社，1981

8 王殖东. 现代多视角下物理的地位与作用. 见：中国科学技术协会第四次全国代表大会论文集，1991

9 王殖东 (副主编). 科学家谈物理丛书 (29册). 长沙：湖南教育出版社，1991—1994

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