如何在历史教学中培养学生重证据的历史意识
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篇首语：从困难中战胜出来的人 才是真正的赢家。本文由小常识网(cha138.com)小编为大家整理，主要介绍了如何在历史教学中培养学生重证据的历史意识相关的知识，希望对你有一定的参考价值。
如何在历史教学中培养学生重证据的历史意识
有一句话论从史出， 这句话的论就是结论，史就是历史证据。
历史证据有这几种：1、考古挖掘，2、文献记载，3、影像资料及图片等。
在初一第一节历史课堂里，为了尽快培养学生学习历史的兴趣以及培养学生重证据的历史意识，我讲第1课 祖国境内的远古居民（人教版上册）时，利用多媒体展现山顶洞人的洞穴里发现的一枚骨针，引导学生看骨针，上端有一小孔、下端细小尖利说明了山顶洞人已掌握什么技术？全班学生同时回答山顶洞人已掌握磨光与钻孔技术。
从学生的表情看出来，他们被吸引在课堂里了。
接下来，多媒体展现一串海蚶壳时，叫学生从论从史出的角度回答问题时，大都能说出山顶洞人懂的爱美了。
为了巩固第一堂课里刚培养出来的学生重证据的思想，学会分析和解决历史问题的能力。
第2课原始的农耕生活，又利用多媒体展现了半坡出土的纺伦，学生很快得出结论：半坡原始居民已会纺线、织布、制衣。
这样利用考古挖掘的成果，作为教学材料，培养了学生历史的兴趣以及重证据的历史意识。
这是我上课常用的方法之一。
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