（专职）辅导员制度的由来及发展历史如何
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（专职）辅导员制度的由来及发展历史如何
从1949年共和国成立到1952年，全国为巩固新生的人民政权进行了繁重的社会改革。
在这一时期，学校也相应地进行社会改革。
1953年，全国“一五”计划开始执行，中心任务转入经济建设。
为了适应这样的形势，学校要求学生把主要精力投入到业务学习中。
1952年底，蒋南翔校长提出建立学生政治辅导员制度，选拔优秀学生骨干在思想政治教育方面担负一些职责，使大多数学生干部减轻工作负担。
这些辅导员一边学习一边工作，使之在紧密结合业务学习的同时加强学生思想政治工作。
1953年4月3日，学校向高教部、人事部请示报告中写到：“我们拟根据1952年政务院批准的全国工学院院长会议决议设立政治辅导员制度。
办法是：拟选学习成绩优良，觉悟较高的党团员担任辅导员，其学习年限延长一年，学科则相应减少，每周进行24小时工作，这样，并可培养辅导员成为比一般学生具有更高政治质量及业务水平的干部。
由于今后政治工作必须密切结合学习进行，辅导员由于具有一定业务水平，及其在学习上的模范作用，对展开工作会是有很大便利的。”经中央批准，我校于1953年建立政治辅导员处，并在各系三年级学生中挑选了25名学习优秀、政治觉悟高、有一定工作能力的党员，担任了第一批学生政治辅导员。
他们一边学习一边工作，加强了党团和班级的工作，创造了“先进集体”的经验，减轻了其他学生党团骨干的负担，取得了较好效果。
辅导员制度建立50年来，培养和锻炼了大批“双肩挑”的人才。
他们毕业后有的走向社会，有的留校工作，成为社会主义建设和党政管理工作的骨干，也为清华大学的发展作出重要贡献。
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