高中历史浅论美国庚款退赔的原因

Posted 2022-11-06 论美

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高中历史浅论美国庚款退赔的原因

浅论美国庚款退赔的原因

　　１９００年，八国联军入侵中国，对中国烧、杀、抢夺之后，迫使清政府于１９Ｏ１年与１１个帝国主义国家代表签订了丧权辱国的《辛丑条约》，规定：中国从１９Ｏ１年起向签约各国赔偿白银４。５亿两，年息４厘，分３９年还清。因１９Ｏ１年为庚子年，故此赔款称之为“庚子赔款”。美国获得赔款总数的近ｌ０％，折合为２４４４万多美元，扣除其镇压义和团的军费支出及在华商人、传教士的“损失”，尚余１１００余万美元。１９０９年美国开始把这笔款项退给中国，实行“退款办学”，该款项被规定专门用作支付中国学生去美国留学的费用，并由美国派人监督使用。美国为何有如此之举呢？本文尝试探讨其中因由。

　　首先，经济原因。２Ｏ世纪初，经过两次科技革命，美国经济得到突飞猛进的发展，经济实力已超过英、法等老牌资本主义强国，需要开辟新的市场。中国是一个大国，市场潜力巨大，美国当然不会无视这一事实。而１９世纪５０年代以后，中国劳工大量输入美国，中国劳工日益增加而劳动力市场上华人劳动力价格低廉，于是美国国内出现了排华的舆论和运动。１８８２年美国国会通过《执行有关华人的某些条约规定的法案》，即排华工法，掀起了排华浪潮。此举在中国人民中引起强烈反响，１９Ｏ５年爆发了全国性的反美爱国运动，广州、上海、厦门、天津和牛庄等通商城市的商人发动联合抵制美货运动，各阶层人民纷纷响应，使得美国商品在中国市场的销售急骤下降。美国希望通过“退款办学”改善它在中国的形象，以此带动其对中国市场的重新占有。与此同时，一部分美国当政者在私下和公开场合承认“庚子赔款”索要甚巨，会极大地影响中国的经济和购买力，进而影响美国在华商业利益。

　　其次，政治原因。美国力图通过“退款办学”在精神上控制中国，进而控制中国的市场。义和团运动后，美国的一些“有识之士”开始认识到，武装镇压并不能消除中国人民的反抗，只有改变中国人的精神才能够做到这一点。美国伊里诺大学校长詹姆士在１９Ｏ６年给西奥多·罗斯福的一份备忘录中声称，“哪一个国家能够做到教育这一代青年中国人，哪个国家就能由于这方面所支付的努力，（高中历史www.cha138.com）而在精神上和商业上取回最大的收获”，“商业追随精神上的支配，比追随军旗更为可靠”。而当时摆在美国人面前的事实是：中国去欧洲和日本留学的人数比去美国的多得多。“这就意味着当这些中国人从欧洲回国后，他们将劝中国仿效欧洲而不是美国——英国、法国和德国代替了美国”。“在中国雇佣外国人时，他们将推举日本、英国、法国和德国的教师和工程师，而不推举美国人”，“他们所购买的将是英国、法国和德国的商品而不是美国的商品，各种工业特权将给予欧洲，而不给予美国”。这就意味着欧洲和日本会获得比美国更多更大的利益，而不利于美国在中国的长远利益。因而，美国希望通过“退款兴学”来吸引中国留学生，造就一批为美国从知识上和精神上支配中国的新领袖。当然，在实际效果上，其弘扬“美国精神”的初衷并未完全达到。庚款留学生中不仅涌现出像闻一多、李公仆等民主战士，也出现了一大批优秀的爱国的自然科学家，如：侯德榜、周培源等。

　　第三，殖民主义政策的转变。２０世纪以前，美国和其它资本主义国家一样，实行旧殖民主义政策，主要是通过武力夺取原料产地和商品销售市场。而到了１９世纪末２０世纪初，美国的经济实力开始居世界首位，因而，它开始执行更隐蔽、更“柔和”，也更狡猾和获利更大的新殖民主义政策，不只是简单地通过武力，而更多地采用精神控制、经济渗透等非武力手段。“退款兴学”是美国推行新殖民主义政策的一个方面。

　　综上所述，美国的“庚款退赔兴学”，既是迫于国际形势发展的让步，又是对中国人民和世界舆论的以退为进的策略。

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