医学百科 中医内科教学应以《内经》为指导
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医学百科 中医内科教学应以《内经》为指导
读经典，做临床，是近年来促进中医继承与发展的重要举措。回归经典成为中医继承与发展的主流，多年来，笔者注意结合《内经》理论，进行中医内科学教学，以期突出中医经典对临床课程的指导作用，以下谈谈笔者的几点认识。《内经》理论指导著中医内科的实践与发展
《内经》是古代医家临床实践的总结与升华，具有极高的理论指导作用与极强的临床实用性。中医内科学的基本理论秉承于《内经》，《内经》对中医内科实践与发展具有指导意义。
譬如，《内经》对疾病分类、命名具有一定的影响与指导。中医内科学研究的对象是内科疾病的防治规律。认识疾病，首先从疾病分类开始，《内经》开疾病分类之先河。《内经》提出了按照病因、病机、主症、病位对疾病进行分类的方法，有学者认为「病机十九条」就是典型的依照病机、病位进行疾病分类的方法。当代中医内科学关于疾病的分类已经与《内经》有极大的不同，但是「病机十九条」所提出的疾病分类方法仍然是研究内科疾病病机及其变化规律的重要理论依据与辨证方法，至今仍然有效地指导著中医内科临床实践。
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在中医整体观指导下，学术思想，在医疗、教学、科研等方面取得了丰硕的成果，在实践中建立了中医痺病学科科技创新模式，取得了一定成效。
《素问·痿论》提出治痿的三条原则，「治痿独取阳明」、「各补其荥而通其俞」、「各以其时受月」。这本是指导针刺治疗的原则，但现在已广泛地用于指导临床的组方与用药。「治痿独取阳明」只适用于「足痿不用」，但对
「病机十九条」出自《黄帝内经素问·至真要大论》，该篇首先提出「审察病机，无失气宜」及「谨守病机，各司其属」的论断，将古人长期与疾病斗争中观察所得的复杂症状，归纳为提纲挈领的十九条病机，作为指导临床辨证
《伤寒论》成书于东汉末年，其成书标志著经方理论体系的建立。其书确立的六经方证辨证体系，一直沿用至今。但因时代久远，其剂量折算问题一直未有明确结论。近来随着扶阳派重用温药扶阳理论的兴盛，同时以李可中医为
中医药有疗效，这是毋庸置疑的客观现实。但半个多世纪以来，中医临床阵地在「萎缩」，生存和发展面临巨大挑战，也是不容回避的现实。要实现复兴中医梦想，中医学源自临床、服务于临床，只有顺应临床的中医教育，才能
调查分析发现，中医类毕业生临床能力不足主要表现在语言表述和交流能力、病史采集和归纳能力、中医思维和辨证能力、自主学习和操作能力、医患沟通和亲和能力方面。究其原因，主要是课堂教学与临床实践教学脱节、「早
河南中医学院李振华教授是首批国医大师，全国老中医药专家学术经验继承工作指导老师，著名中医脾胃学专家，从事中医临床与教学工作60余载，擅长应用脾胃学说治疗内科杂病，总结出通过药物性味归经以及药效应用与脾
注释医经类著作。南京中医学院医经教研组编。本书系以该院的教材《内经辑要》一书为骨架所补充编写的教学参考书。书中分别介绍《内经》中有关阴阳五行、摄生、脏象、经络、病能、诊法、论治、五运六气等内容。分章节
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注释医经类著作。南京中医学院医经教研组编。本书系以该院的教材《内经辑要》一书为骨架所补充编写的教学参考书。书中分别介绍《内经》中有关阴阳五行、摄生、脏象、经络、病能、诊法、论治、五运六气等内容。分章节