陆游《夜闻秋风感怀》阅读练习及答案
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篇首语：白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。本文为你选取作文陆游《夜闻秋风感怀》阅读练习及答案四篇，希望能帮到你。
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3、《夜闻歌者，时自京城谪浔阳宿于鄂州》阅读练习及答案（3）
陆游《夜闻秋风感怀》阅读练习及答案
夜闻秋风感怀①
陆游
西风一夜号庭树，起揽戎衣泪溅襟。
残角声催关月堕，断鸿影隔塞云深。
数篇零落从军作，一寸凄凉报国心。
莫倚壮图思富贵，英豪何限②死山林。
[注]①本诗作干淳熙九年(112年)，时作者岁，隐居故乡山阴。②何限：多少。
1.下面对这首诗的赏析，不正确的一项是(3分)
A.首句写西风怒号，庭树有声，为下一句抒写悲痛之情营造了环境氛围。
B.第三句与李贺诗句“角声满天秋色里”一样，都以角声突出战斗的惨烈。
.第四句写孤雁失群，形单影只，诗人借物言情，表达夜闻秋风后的心境。
D.诗人曾从军征战，并赋诗表达一心报国的情怀，只可惜如今愿望成空。
16.诗的尾联表达了诗人什么人生态度?对全诗的情感抒发有什么作用?请简要分析。(6分)
答案：
1.(3分)B都以角声突出战斗的惨烈错误
16.(6分)
(第一问)人生应有爱国报国的崇高理想，在实现理想的过程中不能贪图富贵，更不能因一时不得志而失去英豪气概。
(第二问)以豪壮的自勉之语，扭转了前六句悲凉的情感倾向，使全诗体现出“悲中有壮”的积极格调。
答对一问给3分。意思答对即可。
《剡溪馆闻笛》《舟中月明夜闻笛》阅读练习及答案
剡溪馆闻笛
丁仙芝①
夜久闻羌笛，寥寥虚客堂。
山空响不散，溪静曲宜长。
草木生边气，城池泛夕凉。
虚然异风出，仿佛宿平阳②。
舟中月明夜闻笛
于鹄
浦里移舟候信风，芦花漠漠夜江空。
更深何处人吹笛，疑是孤吟寒水中。
注：①丁仙芝，登进士第，仕途颇波折。天宝三年，到浙东游玩，下榻在城边的刻赂馆。②平阳，现浙江省温州市平阳县，经济发达。
13. 两首诗表达的情感同中有异，请简要分析。
14、请简要分析两首诗中“笛”的不同作用。
答案：
13、相同点：漂泊天涯之苦。不同点：第一首侧重抒发笛声相伴玩赏美景的欣悦之情；第二首侧重抒发旅途的孤独寂寞之愁。
14、第一首诗先写听到羌笛的声音，后写引发的人生感慨，是触景生情，引发读者联想和想象。第二首诗先写舟中夜泊的情境，后写听到吹笛的声音，是以景结情让读者回味无穷。
《夜闻歌者，时自京城谪浔阳宿于鄂州》阅读练习及答案
阅读下面这首唐诗，完成下面小题。
夜闻歌者，时自京城谪浔阳宿于鄂州
白居易
夜泊鹦鹉洲，秋江月澄澈。邻船有歌者，发调堪愁绝。
歌罢继以泣，泣声通复咽。寻声见其人，有妇颜如雪。
独倚帆樯立，娉婷十七八。夜泪如真珠，双双堕明月。
借问谁家妇，歌泣何凄切？一问一沾襟，低头终不说。
11．下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是（ ）
A．开头两句，交代了时间、地点，描绘了一幅清澈澄明的“秋江月下泊舟图”，刻画了诗人的陶然心境，与下文“发调堪愁绝”的歌女形成反衬。
B．作者由“愁绝”的歌声写起，继而写到哭泣哽咽声，最后才“寻声见其人”，诗人对女子的怜爱之情从笔端汩汩流出。
．诗中写泪的两句极为精妙，上句“如真珠”写出了歌女泪珠晶莹欲滴状，下句“堕明月”则以夜明珠的滚落比喻歌女泪珠下滴之态。
D．本诗不仅表达了作者对歌女的深切同情，也大有同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”的感慨，寄寓了作者仕途潦倒、被贬蛮荒的失意与苦闷。
12．有评论者认为，本诗与白居易的《琵琶行》颇为相似，但较后者更为简练、含蓄。请分析这首诗的“简练、含蓄”之处。
答案：
11．A项，“开头两句，……刻画了诗人的陶然心境”说法错误。结合诗题及诗歌下文，可知诗人此时心境是凄凉哀伤的。
12．（1）本诗对歌者的歌声和哭泣之声的描写数笔，层次鲜明。（2）本诗写歌女“低头终不说”，对其身世遭遇只字不提，给人以丰富的想象空间。（3）诗人对自己的迁谪之情不着一字，但通过对歌女的描写含蓄传达了自伤沉沦的情感。
陆游《鹊桥仙》阅读练习及答案
阅读下面这首宋词，完成9-10题。
鹊桥仙
陆游
华灯纵博，雕鞍驰射，谁记当年豪举？酒徒一一取封侯，独去作江边渔父。
轻舟八尺，低篷三扇，占断蘋洲烟雨。镜湖①元自属闲人，又何必君恩赐与？
注：①即鉴湖，在今浙江绍兴。唐天宝初，贺知章请求回家乡会稽当道士，玄宗诏赐他镜湖一角。
⒐上阕怎样运用对比手法勾勒诗人形象的？请简要分析。（6分）
⒑如何理解“镜湖”两句的含义？这两句表达了陆游怎样的情感？（分）
答案：
⒐今昔对比，昔日雄姿英发，如今垂垂老矣（3分）；酒徒与诗人对比，写出了诗人生不逢时、仕途不顺的境遇（3分）。
【能力层次】本题能力层次属于“鉴赏评价D”中“鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧”。
【考点指导】
对比是把两个相反、相对的事物或同一事物相反、相对的两个方面放在一起，用比较的方法加以描述或说明。相对比的两个事物或同一事物的两个方面需要有一定的对比点，如纵向的今昔对比、横向的身份对比等。
作品的形象一般可以从身份、生存环境、经历、性格特征、情感态度价值、外在表现观等角度进行概括。
【试题详解】第一组对比，从外在的角度对形象加以概括；第二组对比从生存环境、经历的角度对形象加以概括。
⒑⑴①皇帝既置我于闲散，镜湖风月原本就属于闲散之人，又何必要你皇帝的恩赐呢？（1分）
②天地之大，何处容不下我一个闲散之人，谁又稀罕你皇帝的恩赐！（2分）
⑵用来含蓄地表现对统治者的不屑以及愤慨不平。（2分）
【能力层次】本题能力层次属于“分析综合”中“辨析文句意义，分析概括作者的观点态度”。
【考点指导】
文句意义的辨析要由浅入深，由表及里。
情感的分析概括要立足文本，切忌生搬硬套。每一种情感都是在物、景、人、事的作用下产生的，情感分析离不开情感产生的原因。
【试题详解】
文句意义的辨析先分析句子的表面意思，再分析弦外之音。
情感分析要明确对象（君主），抓住反问语气，结合诗人（诗中人）处境进行分析出“不屑”“愤慨不平”。
相关参考