子课题计划:幼儿园绘本阅读组织实施的研究-幼儿园绘本阅读教案

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1、子课题计划:幼儿园绘本阅读组织实施的研究-幼儿园绘本阅读教案(1)

子课题计划:幼儿园绘本阅读组织实施的研究-幼儿园绘本阅读教案

一、阶段情况分析

小班的宝宝对绘本书充满好奇,书中呈现了丰富的色彩、夸张的人物表情,赋予孩子不同于生活的感受。但是对于小班的孩子来说,欣赏绘本需要借助于成人的帮助才能开展,所以我们提倡在小班开展亲子阅读的活动。所谓亲子阅读,就是父母与孩子共同分享多种形式的阅读过程。父母每天抽出一定得时间和孩子一起阅读,既营造了和谐的亲子关系,有让孩子享受到了读书的乐趣。但是,目前在亲子阅读方面依然存在着一些值得思考的问题,如:

1、阅读环境营造不到位。

2、阅读材料选择不到位。

3、阅读时间投入不到位。

4、阅读指导方法不到位。

特别是小班幼儿,很多家长都觉得这么小的孩子,让他们吃好、穿暖、少生病,放学后再带他们玩玩就已经很不错了,至于要不要和孩子共同阅读以及如何与孩子共同阅读,相信很多家长还没将其纳入自己的教子计划中去,尤其对于如何挖掘绘本中的数学元素,在快乐阅读的同时掌握一些数学知识更是一无所知。

二、阶段主要目标

1、帮助家长认识亲子阅读的.重要性,树立正确的阅读观。

2、指导家长掌握一些亲子阅读的方法,尝试挖掘绘本中的数学元素。

3、组织家长开展亲子阅读活动,体验亲子阅读带来的乐趣。

三、具体措施

1、针对家长,开展一次关于“亲子阅读,家长应注意什么?”的宣传活动。

2、发动家长共同寻找、推荐,选择一些适合小班幼儿阅读的绘本。

3、在已经选出的绘本中努力挖掘符合小班幼儿接受能力的数学元素。

4、在区域游戏中有意识地为孩子创设阅读环境。

、开展班级亲子阅读活动,与家长共同探讨阅读的途径和方法。

6、组织家长撰写亲子阅读心得,并利用网络平台进行交流,鼓励家长之间互相学习、借鉴好的方法。

【子课题计划:幼儿园绘本阅读组织实施的研究-幼儿园绘本阅读教案】

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