作文赏析：第一次开讲座
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篇首语：书犹药也，善读可以医愚。本文为你选取作文作文赏析：第一次开讲座四篇，希望能帮到你。
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作文赏析：第一次开讲座
湖明小学六年(5)班赖洁楠指导老师：刘海琴
当班主任刘老师让我准备一个读书讲座时，我非常震惊，不会吧，面对全年段的老师和同学开讲座，想着我都觉得心惊胆战，我真想一口回绝。
准备什么内容呢？课外书读了不少，可是说得出一二三的寥寥无几，都怪自己平时不认真呀。后来，妈妈给我提了个建议，不然就准备关于《红楼梦》的内容吧，对呀，自从前年春节到北京参观了大观园庙会，回家以后我把87版的《红楼梦》看了又看，又捧起书本，从囫囵吞枣到如痴如醉，谈起《红楼梦》头头是道，平时在家模仿电视剧里的对话也惟妙惟肖，看来可以试一试。
可是，《红楼梦》是个大部头，从哪说起呢，对了，就从自己最了解的王熙凤谈起吧。我开始上网查资料，捧起《红楼梦》，细细品味书里有关王熙凤的故事、细节，可是脑袋里涌出一大堆内容，却是一团乱糟糟的，理不出头绪。我非常苦恼：我会不会做不好呢，同学们会不会笑我，老师会不会不满意？
这时，妈妈提醒我，可以把王熙凤的性格进行归纳总结，针对每一个特点，举出相应的事例，还可以参考电视里的《百家讲坛》，看看别人是怎么讲的。我拿出笔来，把想到的内容记下来，又是查资料，又是归纳，逐渐理出头绪，做完这些，还得配合稿件准备一组幻灯片，这可难不倒我，这是我的强项，我在电脑上搜索，插入不少精美的图片，并配上文字，图文并茂，美观大方。连妈妈看了，都啧啧赞叹我的幻灯片做得很贴切精美呢。
精心准备了好几个晚上，又在家排练了好几次，终于，开讲座的时间到了，可是我却感冒了，喉咙又痛又沙哑，我真害怕辛辛苦苦的准备在节骨眼上泡汤，忐忑不安地走上讲台，一抬头，看到同学们朝我竖起大拇指，看到老师鼓励的眼神，一股暖流从心底溢起，慌乱的心慢慢镇定，我大声地演讲……
讲座结束了，我长舒一口气。付出总有回报，在这次讲座中，我收获了老师和同学们满满的关爱和鼓励，我多么喜欢我们这个温暖的班集体！
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《野菊花》赏析
昨天偶然读了一篇名为《野菊花》的文章，深深地被打动，文章文辞优美、慷慨激昂，读起来琅琅上口，让我爱不释手！要是我也能写出这种水平的文章，该有多好呀！
我认为有些地方实在是太高明了，写出来，和大家一起分享和欣赏。
“野菊花！野菊花开在山野里。”文章一开头便直入主题，点明了野菊花和菊花的不同，菊花开在花盆中，开在公园里，而野菊花是开在山野里的，说明了野菊花的“野”，起到了统领全文的作用。
“有谁见过这般豪放壮烈的花云?有谁闻过这么沉郁凝重的药香?那样泼泼辣辣地开。一簇一簇，一滩一滩，一坡一坡，灿烂辉煌!”文章的第二自然段用反问和排比的修辞手法，很快让读者的心为之一震,把人的注意力一下子吸引过来，让你不得不往下读，用四个字一组的短句，紧密地排列在一起，让人读起来如风行水上，有很强的语言表现力。这就叫做先声夺人。
第三自然段，作者写道：野菊花“分明是太阳和月亮灼目滚烫的合金，让造物主随意倾倒泼洒在这里，叫人心灵久久震颤。”，这个非同寻常的比喻，让读者的眼睛为之一亮，合上书本，仔细想想，形容得是多么的贴切，造句是多么的华丽。好一个“随意倾倒泼洒”，把野菊花的“野”表达得淋漓尽致。
紧接着，作者首先通过环境描写，营造出秋天的萧瑟凄凉，突然笔锋一转， “惟独野菊花，却以她野性的勇敢和进取，在这片天空下，这片山野上，举起开放的拓展的金旗，‘欲与西风战一场，遍身穿就黄金甲’。”先抑后扬，通过引用和衬托的修辞手法，再次高调赞美野菊花，进一步突出了它的“野性”。文章适时的引用，使句子更有书卷气，增加了文章的文化底蕴，正如同戒指镶嵌了光彩夺目的钻石，顿时会身价倍增一样！
同样是衬托的写法，第五自然段再次把菊花和野菊花区分开来，“宁愿入汤入药、成渣成泥，决不任人摆布、供人亵玩——这就是野菊花!”
要是我，写到这里就已经很满足了，但作者并不是这样看的，他继续升华了，又写了野菊花的性格与气质，主要从三方面写：
1.不禁锢自己。
“有花就尽情的开，有香就尽情的放”,“白天盯住太阳，夜晚盯住星星月亮。那份野性，连日月星辰也只能轮番伺候；她把她金子般的本色毫不掩饰地宣泄成河成瀑，又把琥珀色的药香毫无保留地聚散如云如雾。”一个“盯”字,把野菊花写活了，“尽情”、“宣泄”、“毫不掩饰”、“毫无保留”等词，都在说明野菊花是多么野，多么大胆，这里巧妙地运用了“拟人”的修辞手法，让文章更加形象生动。
2、不固守现状。
“今年崖头岭上的几株，明年一定发展成簇；今年篱前坎下的数丛，明年一定繁衍成龙。星散的，要汇集；成块的，要连片。然后，在荒滩野坡，在贫瘠却是自由的土地上，左冲右突，向着四面八方扩张，挺进，步步为营，为营步步。”这是怎样的进取心，这是怎样的勇气啊！这不正是野菊花不固守现状的最好写照吗？“不知是山野滋育了她的野性，还是她的野性诱发了山野的野味野情。”野，又是野！这里再一次突出了中心。这段文字整散结合，长句悠扬，余音袅袅；短句铿锵，珠落玉盘。增加了文章的韵味与魅力。
3、勇敢和进取。
“想怎么开就怎么开，想在哪儿开就在哪儿开。你根本辖制不住她，她也从不约束自己。西风里，严霜下，万花纷谢的境遇中，孤军奋战，举一面嫩金、黄金、赤金锻造的大旗，鲜明如火，嘹亮如歌，浓烈如酒，狂放如战胜者的开怀肆笑。”这个自然段是本文高潮中的高潮，也是最激昂、最激动人心的自然段。万花纷谢的境遇，本来是十分凄凉的景色，但那野菊花，却依然昂首挺立，用它的勇敢和进取给秋天带来了生机！作者很会运用语言，或排叠、或对偶、或展开，或概括，字字珠玑，使人有想要高声朗读出来的欲望，展现了作者深厚扎实的语言功底。
最后一个自然段非常抒情，把文章的中心主题总结了出来，直接上升到人生境界的层面：“于生命的运行里发现自我，表现自我，实现自我”，自然而然地让人体验到久久的震颤……
在这篇文章里，我们可以看到修辞手法的运用是多么的重要和效果明显，修辞是语言中的盐，语言有了修辞才鲜活，才有生命力。如果能善用修辞，就能化腐为奇，化静为动，使文章鲜活灵动，魅力四射。精彩而又恰到好处的修辞就像是童话中的魔棒，碰到哪儿，哪儿就会发生神奇的变化。
作者通过赞美野菊花，表现出自己的品格。我们以后也可以学习这种写作手法——借物喻人、托物言志。
一年级语文下册封面赏析池塘边
池塘边
今天天气很好，我和小明，兰兰在池塘边玩耍。我们看到荷花开了，小水滴在荷叶上摇来摇去，像躺在摇篮里一样，舒服极了！
蜻蜓飞来了，蝴蝶也飞来了，池塘里的小青蛙也在荷叶上蹦蹦跳跳的。水很清很清，小鱼们都在玩捉迷藏：有的藏在水草丛中，有的藏在珊瑚里面，还有的藏在石头后面，它们玩的开心极了。
谈诗樱
难忘的消防知识讲座
每当看到小孩子玩火时，我就想到三年级的一次“消防知识讲座”。
当天上午，天气非常炎热，广播里传来集合号，号声把全校师生都集合到操场上，台上坐着几位消防叔叔。校长向台下的老师和同学们一一介绍这几位消防叔叔，并且请他们作消防知识讲座。 讲座开始了，消防队的叔叔们讲着近年来的火灾情况：“近年来，火灾灾害非常多，光是一年全国就发生几千次，死了很多人。所以请同学们要记住，不能随便开煤气罐、乱玩火……。”
接着，消防队员们拿来一个煤气罐做演示，他们用打火机点燃了煤气。霎时，一团熊熊烈火冲天而起。看着这团烈火，我仿佛看到我小时候玩火的事。那时我和几个朋友去树林里玩，玩着玩着，不知谁提议我们来烧火吧。于是大家就找来干木柴烧起火来，当我们玩累了转回家走到不远时，忘记灭的火堆突然燃起了大火。正好被一位在附近放牛的老爷爷发现了，急忙赶来赴灭，并训了我们一顿。要是没有这位老爷爷发现，后果就不堪设想……。
“啪、啪”的掌声把我惊醒，回过神来，继续看着这次演习。只见消防队员们拿着灭火器里喷出灭火沫，灭火沫像一道白龙射向大火，火灭了。 然后，消防队员们又搭起演示蓬，让一些同学去试一试逃生的演习，我班的同学也去了。当小明回来时，他说：“进去的时候都要用手捂住鼻子，还要弯着身子，要不然就会被呛着，并且按指示牌出来。”
听了这次讲座和观看演习后，我对消防知识有一些认识，那一天的讲座我永远不会忘记。
相关参考