画蛋
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篇首语：生当作人杰，死亦为鬼雄。本文为你选取作文画蛋四篇，希望能帮到你。
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画蛋
芬奇(公元1452-1519年)是欧洲文艺复兴时期意天利一位卓越的画家。他从小爱好绘画，父亲送他到当时意大利的名城佛罗伦萨，拜名画家佛罗基奥为师。老师不是先教他创作什么作品，而是要他从画蛋入手。他画了一个又一个，足足画了十几天。老师见他育些不耐烦了，对他说:不要以为画蛋容易。要知道，一千个蛋当中从来没有两个是形状完全相同的;即使是同一个蛋，只要变换一下角
度去看，形状也就不同了。比方说，把头抬高一点看，或者把眼睛放低一点看，这个蛋的椭圆形轮廓就会有差异。
所以，要在画纸上把它完美地表现出来，非得下一番苦功不可。佛罗基奥还说:反复地练习画蛋，就是严格训练用眼睛细致地观察形象，用手准确地描绘形象;做到手眼一致，不论画什么就都能得心应手了。后来芬奇用心学习素描，经过长期的艰苦的艺术实践，终于创作出许多不朽的名画，成为一代宗师。
画蛋
有一天，我来到大育教育学作文，快要下课了，老师给我们布置了一个特别的作业——画蛋。
画蛋前需要先把蛋液取出来。取蛋液的时候，我拿来一把凿子，把凿子放在鸡蛋上，然后用力一凿，鸡蛋被凿碎了。我只好重新拿了一个鸡蛋。这次我找来一把捏子，轻轻地扎下去，鸡蛋终于被扎破了，而且蛋壳很完整。我又把小洞扎大了些，让蛋液流出来。
接下来就是画头像的工作了，画谁呢？就画妈妈吧。我把妈妈的眼睛画得大大的，眉毛长长的，鼻子圆圆的，嘴巴像月牙一样弯弯的，还画上了长长的圈发。
两天过去了，是回到大育展示作品的时候了。没想到，在路上，我听见“咔嚓”一声，打开书包一看，我的作品破碎了！当时，我大惊失色，心想，这可怎么办？没法交作业了。
到了大育，同学们拿出自己的作品展示，而我呢，只有欣赏别人作品的份了。同学们的作品千奇百怪，非常有趣。有的同学用纸做了一个高高的帽子，很可爱；有的同学用丝线做了长长的头发，像瀑布一样，非常漂亮。
我很喜欢这样的作业。
画蛋娃
画蛋娃 在乡下的太奶奶给我四个鹅蛋。鹅蛋又大又香，所以，爸爸给我蒸鹅蛋糕。 一大早，只见爸爸用吸管吸什么，我穿好衣服，揉揉朦胧的眼睛，走入厨房，看见爸爸在吸蛋液。我问：“爸爸，你干什么呢？”爸爸说：“我在把蛋液吸出来，给你留下蛋壳画蛋娃呀！”我看见爸爸在蛋的底部凿了个小洞，上面插了根吸管。爸爸吸完了，把那一个完好无损的蛋壳仔细的洗干净，放在阳台上晒太阳。我吃完了鹅蛋糕，把洁白的蛋壳拿下来，准备画蛋娃了！我拿出二十四色的彩笔和一张白纸。我先开始设计。我咬着笔头，开始设计发型。嗯……长发飘飘不错，麻花辫很活泼，冲天炮很可爱，短发很利索……问题是到底选哪个呢？就选短发吧，很帅！我在白纸上画下了短发，为了装饰我画了一个黄色的头箍，上面还有一个蝴蝶结。现在，是眼睛。我画了一个可爱的笑笑眼，上面有几根眼睫毛。我在眼睛下画了一张小嘴巴。现在是服饰。我画了一件漂亮的棉袄，还围了一条围领。好啦！草稿完成了。我拿出铅笔，把图纸誊到蛋上。唉……在纸上容易蛋上难！我小心翼翼的捧着蛋，仔细地画了半个小时，终于画完了！我快速而仔细地涂上了颜色。为了保护她，我还为她刷上了一层指甲油。一个漂亮精美的蛋娃完成了！瞧！她多漂亮呀！ 我望着精美的蛋娃，心想：这个蛋娃岂止包含着我的爱心，她还包含了无言的父爱呀！
读《画蛋》有感
人说“名师出高徒”，这话实是不假。依我看，这原因有二：其一，是师之教有方；其二，是徒之学不怠。离开了这两条，既称不上“名师”，也出不了“高徒”。名画家佛罗基奥手下出了一代宗师达·芬奇，便是很好的一例。
当达·芬奇投师于佛罗基奥时，佛罗基奥没有首先教他创作作品，却要他画蛋，这是佛罗基奥与凡人不同之处。十几天只是画蛋，芬奇自然是不耐烦了，这时，那位名画家告诉他意义所在：他的目的是严格训练学生的细致观察与准确描绘形象的能力。这正是佛罗基奥的“有方”。正是由于这有方，才使芬奇日后得以功成。
我也曾有过一位“有方”的老师，不过她不是什么有名的人物，只是一个大我几岁的女孩子。几年前，我请她教我拉小提琴，她先问我做事有无耐心，我不明白她的意思，自然是回答“有”。开始学习了。她先给我做了示范，看着她那娴熟的表演我真羡慕。可轮到我时，她却让我练习拉空弦。几天过去了，她给我的任务还是如此。她告诉我，拉空弦是基础，只有练到了运弓自如了，才可拉曲子。现在想想，她这话实在有理。是的，她不是什么“名家”，却也是个会做老师的人。
然而，我并没有成功，又拉了几天空弦，我听到的总是那单调的“拉拉”的声音。哪有一点儿我为之陶醉的乐声呢？我一烦之下，一弓挑断了琴弦，发誓再不学了，于是我的提琴只好休息了。由此我想到，师固然要有方，更重要的是徒要不怠。芬奇的成功，关键的一点就在这里。他刻苦地练习，用心学习，正是经过长期艰苦的艺术实践，终于创作出许多不朽的作品。而我的失败，恰恰也在这里。怕艰苦，在困难面前懈怠，终究要失败。
不仅学习艺术是这样，文化知识的学习也是如此，要从一点一滴的细微之处学起，只有打好基础方可学出成绩。
我喜欢写作，真羡慕那些作家，而我的老师却要我天天记札记，把所见所闻的小事都记下来。当时我不明白老师的意思，只是坚持了。现在，当我一本本地翻看那一摞札记时，方悟出了老师的用意：她是让我练基础，积累材料，一点点地提高啊！所以，我在写作上的进步——虽然它微小——是老师教之有方的结果，同时也是自己没有懈怠的结果。
芬奇画蛋直至学画成功和我的失败与进步，都说明不仅教者要有方，学者更应不怠，这两方面的因素结合起来，能有什么知识学不会，有什么事情做不好呢？！
相关参考