汉字语的正确书写笔画田字格(练习字迹工整,语文老师总结:少描红多书写,端正书写态度最关键)

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篇首语:没有加倍的勤奋,就既没有才能,也没有天才。本文由小常识网(cha138.com)小编为大家整理,主要介绍了汉字语的正确书写笔画田字格(练习字迹工整,语文老师总结:少描红多书写,端正书写态度最关键)相关的知识,希望对你有一定的参考价值。

汉字语的正确书写笔画田字格(练习字迹工整,语文老师总结:少描红多书写,端正书写态度最关键)

关注语文教学发展,解决语文学习困惑。

有家长和我咨询,学校老师要求孩子练字,家长需要提供描红本,各个种类的描红本很多,到底哪一种最好?老师也没说,家长不知道该怎么给孩子选,在书写的问题上很茫然。确实,作为低年级的家长,语文辅导最头疼的就是写字,把字写好,是每天重复的辅导主题,但是怎样才能写好字?是不是要去书法班?什么样的字就是写得好?为了写好字,孩子一篇作业要写两个小时,低年级作业写得太晚了影响休息,到底该怎么办?不同的家长,遇到的写字问题都差不多,写好字是语文学习的一个基本学习目标,但是如何写好,大有学问。小岛老师从不建议低年级的同学用描红本写字,这是练不好的。

关于如何为低年级的学生选择练字帖,小岛老师也分享过很多经验,主要还是因为市面上的练字帖都是印刷体,对于低年级的学生来说,把字写成印刷体一样好,这是很难的,低年级的小学生在练字的问题上,需要解决的问题不是写好字,而是把字写对,掌握好书写的规范,这才是低年级小学生练字的目标。写好字可以放到三年级再练也不迟,没有掌握良好的书写规范,也不知道怎么把字写对,家长就会陷入一个辅导怪圈:明明天天盯着孩子写作业,写不好重写,花了大量的时间和精力,甚至是金钱在写字这件事上,到头来,孩子的作业、试卷、练习册还是不能看,字乱七八糟,家长不盯着写作业,更是错误频出,所以问题还是要回归到书写的源头:什么是良好的书写规范?

1、良好的书写规范有哪些

我们不妨仔细观察一下,写字写得好的学生,都有什么特点?端坐、认真、专注、写字有章法、学习有规律,独立性很强,不用家长说什么,这一类学生就能自己把字写好。也许他们不是特别聪明,学习拔尖的孩子,但是在整个小学阶段,这一类学生后劲十足,学习态度特别稳定,这是因为他们通过掌握良好的书写规范,就建立了正确的学习态度。说到这里,可能还有家长不知道什么是良好的书写习惯?我们不妨根据自己家孩子的书写特点,看看他们能不能做到以下几点:整理书包,按照作业要求依次准备拿出各学科作业,检查文具,准备书写,专注书写15分钟以上,检查作业,按照作业提交顺序,整理书包。

这一套完成的独立写作业的流程,背后透露出的就是书写规范的态度。把字写好,一笔一画是否能按照笔画顺序写好,字的大小间距,结构搭配是怎么在田字格中呈现的?需要观察力和专注度去理解,书写的时候不受干扰,写错了就及时修改,保持页面的整洁度。并不是每位家长都是书法家,家长不是专业的,书写这方面有的家长不能亲自上阵执笔,那么就得从习惯上去进行态度的端正。整理书法,检查作业项目和文具,就是为认真书写做好准备,杜绝一会找橡皮,一会找铅笔和作业本。专注15分钟的练习,是提高书写速度和执行力的,最后检查作业再整理书包,也是培养独立性的。字迹工整的孩子,不是坐姿端正,也不是成绩好,而是掌握书写规范和正确的书写习惯。

2、为什么不建议小学生描红练字

作为语文老师,我要重点讲一讲,为什么不建议小学生描红练字。首先,描红本的规格也不统一,大大小小,和我们日常作业本不匹配,有的纸很薄,有的是凹面很硬,有的纸张很滑,不适合用铅笔,要用水性笔书写,除了书写媒介的不统一,描红的字体也不一致,印刷体是很难写出什么字体,小学生在书写的过程中,只会把描红练字当成是作业任务,快快写完了事,而且多少能够认真描红的学生,写出来的字还是非常统一的,家长和学生很难在练习的过程中去发现问题反正都是照着描,还能描错吗?所以描红练字不解决任何练字的问题,比如结构、占格、书写的媒体、书写速度、书写的兴趣等等。

最好的练字帖就是孩子的田字格本,这个本子就是作业本,也就是在整个学期,孩子都要用的本子,只有这一种格式。最好的临摹本就是语文课本,对照课后生字词的笔画顺序,照着语文书上的田字格中,生字的占位结构进行临摹,写出3个字、5个字、一行字后,你才能清晰地看到,在这个字的书写上,你是怎么匹配的,哪一横长了,哪一竖短了,影响了整个字的美观和结构,那么再继续书写的时候就会注意到笔画的长短。这才是书写练字的步骤,孩子也能从自己临摹的字迹中看出哪些是没写好的,哪些字写得好,有了对比,学生就能感受到书写练习中,写字带来的语文学习成就感,就会更积极地去写字。这个时候,家长再多鼓励和认可,孩子的书写劲头十足,还怕写不好字吗?

3、把字写好的唯一方法就是端正书写态度

描红写字的最大问题就是把写字当成是一种负担和任务,布置成作业后更是如此,家长会反复强调,今天的练字还没写,描了几个字?孩子很难在这样的练习中,去把字写好,端正好书写的态度。尤其是低年级的同学,事实上不少小学,在延时放学后,都能帮助学生去做一个练字课时。学生在学校已经写过字了,回家还有家长的描红作业等着他,写字真是没完没了,到底写到一个什么水平才算是写好?

很多小学生也是非常困惑的,从语文教学标准中我们就知道,在实际的语文教学中,不会要求低年级的学生把字写得多工整,而是正确的书写,一笔一画写对就可以了。培养书写兴趣,书写的规范,书写的坐姿,握笔的姿势,书写的速度都是高年级的书写目标,所以家长朋友们,不要再给你们的孩子增加描红练字了,没有用不说,还很难提高孩子对语文学习的兴趣。希望小岛老师的建议,能对家长朋友们有所帮助,在辅导孩子书写练习的过程中,你还遇到过哪些问题?欢迎留言或评论。

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