历史秘闻 一边倒的反对之声,传统礼教观念成为觐见礼制难以跨越的门槛
Posted 公使
篇首语:旧书不厌百回读,熟读精思子自知。本文由小常识网(cha138.com)小编为大家整理,主要介绍了历史秘闻 一边倒的反对之声,传统礼教观念成为觐见礼制难以跨越的门槛相关的知识,希望对你有一定的参考价值。
历史秘闻 一边倒的反对之声,传统礼教观念成为觐见礼制难以跨越的门槛
1867年9月30日,距《中英天津条约》规定的10年修约的期限已近,为早作准备,清廷下旨命各大员上奏言事。其中以“觐见”一事讨论最为激烈。 沈葆桢当时尚属较为开明的人士,仍坚决反对改变觐见礼制,表示不废典章。他在奏折中大谈练精兵以固京城,其意是乘此数年内,速行修政强兵之道,待同治帝亲政时,国势之盛如康熙之时,西方公使觐见,自然必行中华仪节。广东巡抚蒋益澧在奏折中对请觐一事,仅言“攸关体制,朝廷自有权衡,非臣下所敢擅拟”,可他在奏折中也大谈练兵之道,称“拣将练兵,以卫京师而固根本”。他的意见是在京师练精兵1.5万人,再选“卓著战功素有威望之大员”,各国必不敢随意要求。江西巡抚刘坤一的意见与蒋益澧相同,奏折中一字未提觐见之事,却提出“多练禁旅,以立不拔之基”。 >沈葆桢 >另有一些官员引经据典地反对改变仪节,其言论自不相同。官文考订了“觐”之本义后,认为只要告诉西方公使“觐”之含义,他们就会放弃要求觐见。至于总理衙门信函中提出的“权其适中者”,官文表示,“其中机宜,非奴才所能及也”。由于一时想不出办法,也有官员主张先拖下一段时间再说。 >以洋务名臣显著当时留史后世的两江总督曾国藩,一字未言该行何礼,却又明白表示可不用“属藩之礼”,且又引史为据。这正是他的一贯作风。为臣子而改礼仪,本就冲犯理教。时世转变并不能同时带动观念转变。同是洋务出身的三口通商大臣崇厚之奏折,虽称“入觐之仪,必应妥议”,但也明言“顺机俯从”,“创行之典”,不与越南等国同礼。最有意思的是,他竟称此项“大政”为“苟非隐忧实害”。另一位洋务名臣新任湖广总督李鸿章,则表示各国公使可在清朝御史行列中排班入觐,等到中国使节至西方各国行西礼时,即有了依据,命来华各国公使同例行华礼! >曾国藩 >李鸿章 >在清朝的历史中,如此大规模地商议朝政,实属罕见,也正说明觐见之礼系于“国体”不可轻意变革。在这些官员的言论中,多多少少都有一些“天朝”观念的痕迹,而这些官员,无一任官内地,其职守或正在或曾在沿海沿江,都与西方各国打过不同程度的交道,由此更能体现传统礼教观念之根深蒂固。毫无疑问,清朝的此次讨论,众说纷纭,得不出任何结论。1869年,总理衙门与英国商议修约时,对觐见之礼并无新议。而同治帝尚未亲政,觐见一事也随之拖了下来。 >广东人民出版社委托宣传 ( 茅海建:《当代学人精品:茅海建卷》,广东人民出版社,2016年版 ) ( 编辑:南京师范大学中国史硕士研究生 谢敏 ) 季我努学社青年会会员相关参考
苏共亡党:传媒成为实际意义的反对党 面对各种运动、四分五裂的组织、五花八门的意识形态和形形色色的主张,传媒“教导”人民如何生活,信仰什么,怎样行动。一边清洗传统价值观念,一边
德龄公主原名裕德龄,从小随父亲旅居国外,17岁那年随着父亲回到清朝。因通晓外文和西方礼仪被慈禧招入宫中,成为紫禁城八女官之一。受到西方的良好交易,视野开阔的德龄公主在接受西方媒体访谈时,说起满清王朝跨
男人打盹的时候,女人偶尔也会掌权,但根深蒂固的封建礼教以及女性在传统观念下因长期压制生理需求而形成的特有的矜持,决定了女人不能像男人在占有异性方面那样大张旗鼓,为所欲为。于是,秘密招纳男宠或者说秘
现代人的观念比较开放,尤其是大学生等年轻人群体,对男女之事早已经没有那么多的限制。因此,出现很多大学生打胎,或者未婚女子怀孕的事情,而这个时候一般也就是奉子成婚或者直接流产。而且顶多也就是父母亲人说几
1四野空寂人无踪连着数日的暴雨过后,南江江水暴涨,瞬间没过两岸村庄。一夜之间,十数万灾民涌进了平江县城,往日繁华的城区顿起一片哀号之声。遍地灾民,令平江知县万仁昊顿感压力,他一边将灾情上报朝廷,一边联
中国社会转型期的特点:一、转型过程漫长。中国的农业文明非常发达,传统文化源远流长,对整个社会的发展有着深远的影响,对人们的思想观念、生活方式有着强大的影响。因此,现代工业社会取代传统农业社会的过程难以
在传统的儒家政治学说中,缺少平等国家的概念,强调的是上尊下卑的礼治;在长久的中国历史中,虽有群雄并立的格局,但一般皆自称正统,强调“汉贼不两立”;而由此传统演化和历史沉淀上发展完备起来的清朝对外体制,
南朝皇帝宗庙禘、祫(殷)祭祖礼制考论 古代中国是一个典型的宗法社会,祖先崇拜在思想意识和社会生活领域处于显赫地位。自先秦时起,作为祭祀祖先的礼制性场所的宗庙,逐渐成为国家政权的象征,在宗
初中历史教学观念的转变 时下,传统的教学观念正在转变,新的教育思想日渐为教学所运用。因此,中学历史教师必须改变传统教学观念,摆正师生位置,学生的主体地位必须得到尊重,使他们在学习中发挥自
初中历史教学观念的转变 时下,传统的教学观念正在转变,新的教育思想日渐为教学所运用。因此,中学历史教师必须改变传统教学观念,摆正师生位置,学生的主体地位必须得到尊重,使他们在学习中发挥自