历史上的张仪是干什么的
Posted 苏秦
篇首语:也许就是那么一颗不甘服输的心带着我奋斗下去!本文由小常识网(cha138.com)小编为大家整理,主要介绍了历史上的张仪是干什么的相关的知识,希望对你有一定的参考价值。
历史上的张仪是干什么的
历史上的张仪是战国时期的纵横家,他的外交活动主要是东周列国,比苏秦早。张仪是魏国贵族后裔,由赵国西入秦国,凭借出众的才智被秦惠王任为客卿,筹划谋略攻伐之事。
次年,秦国仿效三晋的官僚机构开始设置相位,称相邦或相国,张仪出任此职。他是秦国置相后的第一任相国,位居百官之首,参预军政要务及外交活动。从此开始了他的政治、外交和军事生涯。
历史上的张仪是如何上位的?
张仪是魏国人 。当初曾和苏秦一起师事鬼谷子先生,学习游说之术,苏秦自认为才学比不上张仪。张仪和苏秦完成学业之后,就去游说诸侯。
后来,苏秦说服赵肃侯,而得以去游说各国诸侯实行 合纵的联盟,但他担心 秦国趁机攻打各诸侯国,盟约还没结缔之前就遭到破坏。苏秦考虑再三,找不到一个能派往秦国为他工作的合适人选,于是他派人去悄悄劝说张仪来投奔他。
于是张仪前往赵国,呈上名帖,请求会见苏秦。但是,苏秦却对张仪不理不睬,招待张仪的时候也只是用给仆人和侍女所吃的饭食,并且还当众羞辱张仪,说张仪那么有才能,竟弄得穷愁潦倒到这种地步,是不值得收留的,说完就把张仪打发走了。张仪这次来见苏秦,本以为是旧交,可以求得好处,谁知反而受到羞辱,一气之下,想到各国诸侯中只有秦国才能威胁赵国,于是便前往秦国。
苏秦在张仪离去后,暗中派人资助张仪到达 秦国,并且帮助他见到 秦惠王。秦惠文君十年(前328年),秦惠王用张仪为客卿, 与他共商攻打各国诸侯的大计。这时,帮助张仪的人才说是苏秦故意激怒他,为的是张仪今后有更好的发展。
张仪说:唉呀,这些权谋本来都是我研习过的范围而我却没有察觉到,我没有苏先生高明啊!况且我刚刚被任用,又怎么能图谋攻打赵国呢?请替我感谢苏先生,苏先生当权的时代,我张仪怎么敢奢谈攻赵呢?
秦国任相
秦惠文君十年(前328年),秦惠王派遣公子华和张仪围攻魏国的蒲阳,攻打并占领了蒲阳。张仪趁机劝说秦惠王把蒲阳归还魏国,而且派公子繇到魏国去作人质。张仪又趁机劝说魏王道:秦国对待魏国如此地宽厚,魏国不可不以礼相报。
魏国因此就把上郡十五县和少梁献给秦国,用以答谢秦惠王。于是,秦惠王就任命张仪为 相(古代官名),位居百官之首,参预军政要务及外交活动。
秦惠文君十三年(公元前325年)农历四月,魏襄王、韩宣惠王为了对抗秦国,互尊为王。于是,秦惠王派张仪为将讨伐并占领了魏国的 陕(今河南陕县),把那里的魏人全部交归魏国。秦惠王命张仪修筑了上郡要塞。
秦惠文君十四年(公元前324年),张仪拥戴秦惠王正式称王,更年号为秦惠王元年。
秦惠王二年(前323年),秦惠王派张仪和齐、楚两国的相国在啮桑(地名)会盟。
相关参考
历史上的张仪是战国时期的纵横家,他的外教活动主要是东周列国,比苏秦早。张仪是魏国贵族后裔,由赵国西入秦国,凭借出众的才智被秦惠王任为客卿,筹划谋略攻伐之事。 次年,秦国仿效三晋的官僚机构开始设置
历史上的张仪,是一位杰出的政治家,随之《芈月传》的播出,张仪也被人所熟知,但是历史上的张仪却不像电视上那样潇洒,而是为了连横而四处奔波,最终为秦国打下了强大的基础。张仪(约公元前310年),战国时期魏
张仪(?-前310年),魏国安邑(今山西万荣县)人,魏国贵族后裔,战国时期著名的政治家、外交家和谋略家。张仪曾与苏秦同师从于鬼谷子先生,学习权谋纵横之术,饱读诗书,满腹韬略,连苏秦都自叹才能在张仪之下
张仪(?-前310年),魏国安邑(今山西万荣县)人,魏国贵族后裔,战国时期著名的政治家、外交家和谋略家。张仪曾与苏秦同师从于鬼谷子先生,学习权谋纵横之术,饱读诗书,满腹韬略,连苏秦都自叹才能在张仪之下
导读:(?-前310年),魏国安邑(今山西万荣县)人,魏国贵族后裔,战国时期著名的政治家、外交家和谋略家。曾与苏秦同师从于鬼谷子先生,学习权谋纵横之术,饱读诗书,满腹韬略,连苏秦都自叹才能在之下。
苏秦苏秦战国时著名的纵横家。纵横家兴于战国后期。时群雄相争,除用武力外,还需展开外交、政治上的攻势。纵横家应运而生,他们并不专崇一种主张或观点,而是根据实际需要定其取舍,故忽而用儒,忽而用道,构成了所
历史上的宣太后色诱义渠王专家称功劳不逊张仪 《芈月传》中,芈月的爱恨情愁不仅赚足了眼球,而且还让众多多愁善感的观众唏嘘感慨。电视剧中芈月的感情生活和史书上记载的有什么不同?史实上宣太后芈月是一个怎样
汤若望来中国是干嘛的?最后怎么被派去观察天象了?接下来跟着本站小编一起欣赏。>在明末清初的时候,我国出现了一位人人熟知的传教士,这些人来到我国的目的就是为了传播宗教,再就是进行外交。汤若望的原名叫做亚
1.历史系出来后可以干什么历史专业培养目标:本专业培养具有一定的马克思主义基本理论素养和系统的专业基本知识,有进一步培养潜能的史学专门人才,以及能在国家机关、文教事业、新闻出版、文博档案及各类介事业单