2009天津高考历史

Posted 2022-12-24 科目

篇首语：古人学问无遗力，少壮工夫老始成。本文由小常识网(cha138.com)小编为大家整理，主要介绍了2009天津高考历史相关的知识，希望对你有一定的参考价值。

2009天津高考历史

1.09年天津历史高考大纲

2005年普通浙江省高校招生统考历史大纲解第一部分中国古代史1.先秦（1）夏、商、西周的更替和制度；夏朝的建立；商朝的兴衰；武王伐纣和西周的分封制；国人暴动和西周灭亡（2）春秋战国纷争和民族融合；诸侯争霸和兼并战争；民族融合；（3）春秋战国时期的社会经济和社会变革农业、手工业、商业和城市；土地所有制的变迁；春秋战国时期的改革和变法.（4）先秦时期的文化老子和孔子；百家争鸣；文学和艺术；天文和物理；扁鹊2.秦汉（1）秦朝建立统一的多民族的中央集权国家；秦朝的统一；专制主义中央集权制度的建立（2）秦末农民战争（3）两汉时期的政治经济制度郡县制与封国制的并存；察举制；编户齐民（4）两汉时期边疆各族的发展和民族关系；匈奴的兴衰；张骞通西域；西南夷与百越（5）两汉时期的对外关系与朝鲜的关系；与日本的关系；与西亚、欧洲的往来；丝绸之路（6）秦汉时期的文化；科学技术；哲学与宗教；史学与文学；雕塑与绘画3.三国、两晋、南北朝（1）三国、两晋、南北朝时期的社会经济；江南经济的发展；均田制（2）三国、两晋、南北朝时期的文化科学技术；道教与佛教；唯物论思想家；文学和艺术4.隋唐（1）隋朝的兴衰与唐朝前期的政局隋朝的建立与统一；两都的兴建和大运河的开凿；隋炀帝的暴政和隋朝的灭亡；唐朝的建立与“贞观之治”；武则天的统治；“开元之治”（2）隋唐时期的政治制度和经济制度三省六部制；科举制；租庸调制；两税法（3）隋唐时期的社会经济（4）隋唐统一多民族国家的发展（5）隋唐时期的对外关系和新罗的交往；和日本的交往；和东南亚、印度半岛各国的交往；和中亚、西亚、欧、非各地的交往（6）隋唐时期的文化5.五代、辽、宋、夏、金、元（1）北宋的建立和中央集权制度的加强北宋的建立和分裂局面的结束；中央集权的强化科举制的发展（2）北宋中期的社会危机和改革；北宋中期的社会危机；王安石变法（3）辽、西夏的建立和宋辽、宋夏的和战；契丹的兴起和建国宋辽的和战；西夏的建立；宋夏的和战（4）金的建立和宋金的和战；金的建立；辽和北宋的灭亡；南宋初年的抗金斗争；宋金对峙局面的形成（5）蒙古的兴起和元朝的建立；蒙古的兴起；忽必烈建立元朝和统一全国（6）元朝的制度和统一多民族国家的发展统一多民族国家的发展；行省制度和宣政院的设立；元朝的灭亡（7）五代、辽、宋、夏、金、元时期的文化6.明、清（鸦片战争以前）（1）明朝的建立和专制制度的加强；明朝的建立和君主专制的加强；（大明律）和特务统治的加强；八股取士；靖难之役和营建北京（2）清朝的建立和专制主义中央集权的强化；满洲的兴起和建国；清军入关和统一中国；议政王大臣会议和军机处；文字狱（3）明清时期社会经济的发展和资本主义萌芽；一条鞭法和摊丁入亩；农业、手工业、资本主义萌芽；对外贸易（4）明清时期统一多民族国家的发展；和蒙古、新疆地区的关系；和西藏地区的关系；改土归流；台湾府的设置；清朝的疆域（5）明清时期的对外关系和反抗外来侵略的斗争；郑和下西洋；华侨与南洋的开发；戚继光抗倭；葡萄牙殖民者租占澳门；郑成功收复台湾；雅克萨自卫反击战（6）明清时期的文化、科学技术；进步的思想家；明清小说；类书、丛书的编纂；西学东渐第二部分中国近代、现代史1.中国近代半殖民地半封建社会的开端（1）鸦片战争鸦片战争前夕的中国和世界；英国走私鸦片和中国的禁烟运动；鸦片战争的过程（2）鸦片战争的影响《南京条约》及其附件、《望厦条约》和《黄埔条约》；半殖民地半封建社会的开端（3）第二次鸦片战争；英法发动侵略战争；《天津条约》和《北京条约》；俄国侵占我国北方大片领土；第二次鸦片战争的影响；（4）太平天国运动金田起义和定都天京；《天朝田亩制度》；北伐和西征《资政新篇》；太平天国运动的失败（5）新思想的萌发2.中国资本主义的产生、发展和半殖民地半封建社会的形成（1）洋务运动洋务运动；中国民族资本主义工业的兴起；早期的民族资产阶级和无产阶级（2）甲午中日战争战争爆发的背景；黄海、辽东、威海之战和李鸿章的避战求和政策；马关条约》及其影响；三国干涉还辽和台湾人民的反割台斗争（3）戊戌变法维新思想的发展和传播；百日维新；戊戌政变；戊戌变法的历史意义和教训（4）义和团运动和八国联军侵华战争反洋教斗争的发展；义和团运动的兴起和发展；义和团抗击八国联军的战斗；《辛丑条约》和半殖民地半封建社会的形成3.资产阶级民主革命和清朝的灭亡（1）中国同盟会的成立和革命形势的发展同盟会的成立；同盟会的三民主义纲领；革命党人发动的武装起义（2）辛亥革命的爆发保路运动；武昌起义和各省响应（3）中华民国的建立和清朝的灭亡“严守中立”和“南北议和”；南京临时政府和《中华民国临时约法》；袁世凯篡夺革命果实；辛亥革命的功绩和教训4.北洋军阀的统治（1）北洋军阀统治的建立和护国运动；北洋军阀政权；“二次革命”；“二十一条”；洪宪帝制和护国运动（2）中国民族资本主义的进一步发展5.革命的新曙。

2.2009天津高考方案

解读·高考改革方案

2006年秋季，本市开始进行普通高中新课程实验，第一批参加新课改的高中学生将于2009年参加高考。《方案》着力使“普通高中学业水平考试制度”和“普通高中综合素质评价制度”通过制度创新，这两个制度与高校招生考试制度共同组成合理的制度体系，形成有效的联动机制，促进从人才培养模式到人才选拔模式的系列配套改革。在这个制度框架体系中，高等院校招生将参照高中学业水平考试成绩和高中综合素质评价结果，全面衡量，择优录取。

解读·综合素质评价

普通高中学生综合素质评价是天津市普通高等学校招生考试制度综合改革的有机组成部分。此项工作依据天津市教育委员会《关于印发〈天津市普通高中学生综合素质评价方案〉的通知》组织实施。文件强调从道德品质、公民素养、学习能力、交流与合作、运动与健康、审美与表现等6个方面以写实性评语、资质认定、成果表达等形式记录和评价考生的表现、事迹、个性、专长等，为高校招生录取提供相关信息。

解读·学业水平考试

普通高中学业水平考试是在国家指导下、由省级教育行政部门设立的，以国家普通高中课程标准为考核内容的统一考试。其主要功能为检测普通高中的教学状况，检测普通高中学生修业状况，为普通高等学校招生提供基本学业信息。普通高中学业水平考试的科目为语文、数学、外语、思想政治、历史、地理、物理、化学、生物、信息技术、通用技术。

为测试普通高中学生的学业发展倾向，在普通高中学业水平考试中设置选修课程的考查内容。选修课考查首先在主干学科中进行，然后拓展到全部学科。

解读·2009年高考

考试科目语文、数学（文史类/理工类）、外语、文科综合/理科综合

考试内容和试卷命制各科目考试均以中华人民共和国教育部制定的《普通高中课程标准（实验）》中必修模块和部分选修模块为主要考核内容；遵循《普通高等学校招生全国统一考试大纲》和《普通高等学校招生全国统一考试天津卷说明》命制各考试科目的试卷；试卷命制贴近社会、时代和考生生活，注重适应终身学习和时代发展必须具备的经典知识和学习能力的考查；外语科目考试包括听力测试，报考英语类相关专业的考生须参加口语测试；文科综合考试科目包括历史、地理和思想政治，理科综合考试科目包括物理、化学和生物；文科综合/理科综合中各个考试科目分别命制试题；语文、文科综合/理科综合科目考试的限定时间为150分钟，数学、外语科目考试的限定时间为120分钟；艺术、体育类专业的专业考试和英语类相关专业的口语测试另行安排。

试卷分值与成绩呈现文史类专业或理工类专业四个科目试卷的总分值分别为750分，其中语文、数学、外语科目的分值分别为150分，文科综合/理科综合科目的分值为300分；文科综合中历史、地理、思想政治科目试题的分值分别为100分，理科综合中物理、化学、生物科目试题的分值分别为120分、100分、80分。各科目考试成绩均以原始分数呈现。

考试类别文史类专业考试科目为语文、数学（文史类）、外语、文科综合；理工类专业考试科目为语文、数学（理工类）、外语、理科综合；艺术类专业考试科目为语文、数学（文史类或理工类）、外语、文科综合/理科综合、艺术专业考试；体育类专业考试科目为语文、数学（文史类或理工类）、外语、文科综合/理科综合、体育专业考试。

考试日期按照国家教育部规定的全国普通高等学校招生统一考试的日期举行考试。

3.请问09年天津新课改高考较以前有什么变化

经教育部批准，《天津市普通高等学校招生考试制度综合改革方案》已经公布，09年天津市将实施新课程背景下的高考综合改革。

为使考生、社会了解方案内容和有关政策规定，教育招生考试部门就《方案》的重点内容做出了解读。这次改革不只是对高考本身的改革，而且是高校招生考试、高中对学生的综合评价和高校招生录取模式三方联动的改革。

通过改革，高考内容改革实现与高中新课程改革的衔接，基础教育部门建立“普通高中学业水平考试制度”和“普通高中综合素质评价制度”，高校构建对学生多元评价、多样化选拔的选才模式。改革之成绩多元评价不再一考定终身《方案》将为高校选才和考生选择提供更大的空间。

高校依据基础教育部门提供的综合评价信息，逐步实现对学生的多元评价，打破以往单纯依据高考分数选拔人才的状况。高校开展自主选拔录取、高职院校实施自主招生，将为考生提供更多的选择机会。

依据教育部推进高考综合改革的要求，09年天津市高考改革最突出的特点是改革的综合性。在津招生的高校在以高考成绩为主要录取依据的基础上，自主确定高中学业水平考试成绩和综合评价结果的使用原则和办法。

具有招收保送生资格和试行自主选拔录取的高校可自主选拔适合本校培养要求的学生，探索高考、高中学业水平考试、综合素质评价与学校测试相结合的多元评价选拔办法。部分高职院校自主确定报名标准、自主组织专业考试，并将专业考试成绩与高中学业水平考试成绩相结合作为录取依据，探索符合高职教育培养规律和特点的人才选拔模式。

改革之命题文综理综分学科命制试题经过多年实践，在综合科目命题中，真正实现其综合性还有一定的难度，以往的综合也是形式上的综合，没有达到设立综合科目的初衷。在广泛听取各方意见的基础上，本着从实际出发的原则，考虑到中学教学和考生备考的情况，将文科综合与理科综合科目调整为分学科命制试卷，调整以后的综合科目考试更加强调学科内知识和能力的综合，符合目前高中分学科教学的实际，有利于考生更好地发挥水平。

依据教育部意见，结合本市实际，本市高考科目设置为“3+文科综合/理科综合”。“3”是指语文、数学（分为文史类与理工类）、外语。

外语科目考试包括听力测试，报考英语类相关专业的考生须参加全市统一组织的口语测试；文科综合科目包括政治、历史、地理，理科综合科目包括物理、化学、生物；语文、文科综合、理科综合科目考试的限定时间为150分钟，数学、外语科目考试的限定时间为120分钟。高考各科目考试成绩都以原始分数的方式呈现。

全部科目试卷的总分值为750分，其中语文、数学、外语科目的分值分别为150分，文科综合、理科综合科目的分值分别为300分；文科综合中政治、历史、地理科目试题的分值分别为100分，理科综合中物理、化学、生物科目试题的分值分别为120分、100分、80分。改革之考试综合科目同场分科来作答基于综合科目分学科命制试题的变化，本市对综合科目考试的组织方式也进行相应的调整，一是实行同场分科考试，二是调整综合科目试卷呈现方式，三是为考生提供综合科目中各学科的考试成绩。

同场分科考试是指考生在同一场次、同一考试时间内参加文科综合或理科综合科目的考试。考试时，文史类考生须在该场考试规定的时间内，作答政治、历史、地理科目的试题；理工类考生须在该场考试规定的时间内，作答物理、化学、生物科目的试题。

综合科目试卷分为试题卷和答题卡两部分；文科综合试卷包括政治、历史、地理三份试题卷和一张答题卡，理科综合试卷包括物理、化学、生物三份试题卷和一张答题卡，考生的答题内容必须全部涂写在答题卡上。文科综合答题卡中各科目的顺序为政治、历史、地理；理科综合答题卡中各科目的顺序为物理、化学、生物，各科目试题序号分别单独排列。

公布成绩时，将为考生提供综合科目的总分，同时提供物理、化学、生物或政治、历史、地理各学科的分数。改革之评价两大部分分学业和非学业高校通过构建对学生的多元评价体系，将选拔到更加适合本校培养要求的学生，也为学生多方面展示自己提供空间。

为便于高校录取操作，本市将基础教育部门提供的考生综合评价信息归总为学业评价部分和非学业评价部分，学业评价部分包括高考成绩、高中学业水平考试成绩和课程修习情况3项内容，非学业评价部分包括社会实践活动情况、获奖情况、技能特长认证、遵规守纪情况、健康状况等5项内容。录取时，高校将依据电子档案中呈现的学业评价和非学业评价内容对考生进行多元评价。

对于基础教育部门提供的对学生的其他评价内容，也一并加入考生电子档案，供高校录取时参考。

4.2009年高考什么情况

不知从何时起，高考成了全社会瞩目的焦点。

高考这些天，警察们是和颜悦色的，家长们是守望相助的，连小区物业也在高考前贴出告示：“请避免噪音干扰，打牌请到小区会所，装修请延期到高考结束（9日）以后。”——“和谐社会”的理念在这几天体现得最为淋漓尽致。

高考前，一位家长就开始打听考场在哪里，盘算用什么交通工具接送。当得知考场就在离家不到3公里、位于国权路上的复旦附中时，这位家长暗自庆幸，婉言谢绝了同事用汽车接送的好意，决定用自行车接送——对于这位家长来说，这条线路太熟悉了，骑车10分钟就能搞定，方法虽有点老土，但能确保准时，避免堵车的烦恼。

头两天，这位家长的“土法接送”大获成功，无论是星期天还是周一早高峰，女儿的时间赴考。每次目送女儿进入考场后，家长还能从容地观察四周：听到一位神色严峻的中年男人喃喃自语，“我给孩子备了救心丸，他心脏不好，上次二模考时还曾发过一次病。

”——舐犊之情溢于言表；见到一位中年妇女在向另一位家长叹气：“上午考完语文我问女儿考得哪能，伊只回答了一句‘勿要烦！’倒是后来上了‘差头’（出租车），司机问伊，伊倒一五一十地讲了起来……唉！”——沟通的烦恼人皆有之；还目睹一位妇女驾车沿国权路由南向北逆向行驶到复旦附中门口（国权路是单行道），一句“我来接孩子”就让警察笑了起来：“接孩子也不能逆向行驶呀！”——既没扣证也没罚款；另外，整整两天，我都见到了校门对面那位穿着随意的家长坐在自带的小凳上打毛衣——气定神闲泰然自若……。