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《舒克和贝塔航空公司》读后感

作者:查作文 | 所属专辑:读后感 | 时间:2017-06-05
篇一:《舒克和贝塔航空公司》读后感

  《舒克和贝塔航空公司》这本书是我在寒假期间阅读书目中的一本,书中主要写了两只小老鼠舒克、贝塔分别开着飞机和坦克,帮助小蚂蚁搬家、找回丢失的小老鼠、医治受伤的小麻雀……小动物们为了表示感谢,帮它们建立了一个航空公司。

  在我身边也发生过这样的事情。那是去年里的一件事情,午休结束时,同学们一窝蜂似的涌进教室,只见有一个一年级的小同学跌倒在了楼梯口处,可是同学们推推搡搡的,却没有一个人过来扶他一把。我飞快地跑到了他的身边,伸出手来将他扶了起来,看着他安全的走进教室后,我才放心的离开。没成想,我的一举一动被正巧路过的刘主任看在了眼里,他立刻表扬了我,并且在全校广播里进行了通报表扬,同时还激励同学们向我学习,又给班级加了分。听到老师赞美的话语和同学们雷鸣般的掌声,我无比的自豪,所以我要把这种风格继续发扬光大。

  通过阅读这个故事,让我明白了:助人为乐是一件很愉快的事情。不仅帮助了别人,同时也在帮快乐着自己。所以,我要向舒克和贝塔学习,你们真是好样的!

吉林长春汽车产业开发区第二实验学校四年级:谭炳??


篇二:《不丑的丑八怪》读后感

  人美,真美?可能。

  心美,真美?一定!

  这是一部能洗涤人心灵的书。

  最近,我读了前苏联作家热列兹尼科夫之作——《不丑的丑八怪》。

  莲卡——故事的主人公,一位单纯的小姑娘,和爷爷住在俄罗斯古老的小城里。只因为她嘴巴大至耳边,就被同学们称为“丑八怪”、“稻草人”;被同学嘲笑与讥讽;更为袒护好朋友索莫夫受尽了同学们的戏弄……但她是一个善良坚强的人,面对同学们的戏弄,她总是选择默默承担一切。

  终于有一天,她再也不能忍受这种常人无法忍受的痛苦。她和爷爷决定离开这座让她伤心的回忆城。临走时,同学们才猛然醒悟:莲卡的微笑,莲卡的纯洁,莲卡的隐忍是那样让人为之动容。“‘丑八怪’不丑,她真的不丑!”大家默默地看着莲卡的爷爷留下的画——与莲卡像两滴水一样相似的玛什卡。于是,一种绝望的,对人纯洁高尚和无私无畏精神的忧思,越来越有力的攫紧了他们的心,并要发泄出来。此刻,他们再也抑制不住自己的情感,在黑板上写了几个歪歪扭捏的大字:稻草人,请原谅我们吧!教室里一片寂静,同学们想用这种方式表达心中对莲卡的忏悔。可是,一切都不可挽回,窗外的汽艇固执地渐行渐远……这时,两滴泪水顽皮的挣脱了“怀抱”,打在了书上……

  我找到了,我终于寻找到“属于自己的那本书”了!就是它,它带给我了无穷的震撼;就是它,彻彻底底将我的心灵冲刷了一遍……

  掩卷沉思,这是一件看似再平凡不过的事情,但又如同一面镜子展现了人的真善美。

  记得有一位哲人曾说过:人美不在外表,而在内心。现在我终于明白“不丑的丑八怪”真正的意境了。

  我想,在这以后我也会用心去感受人世间的一切美好,做一个纯洁的人!

  我知道我所读的不是字,而是人生的真谛。

山东青岛李沧区金水路小学六年级:俏皮小公主


篇三:《有效地管理你的课堂》读后感

  课堂管理是备受学校和教师关注的话题。课堂管理的成功与否直接影响到课堂教学的效率。在现代教育中,学生在课堂中度过的时间在其生活中占据了很重要的地位,课堂管理的质量关系到孩子心身的健康发展。因此,有效的课堂管理方法和技巧是值得每位教师不断探索的领域。美国的三位教育家:埃弗森(Evertson,C),埃默(Emmer,E),沃瑟姆(Worsham,M)著的《有效地管理你的课堂——小学教师的课堂管理》就是这样一本力图给教师的课堂管理提供全方位指导的课堂管理领域的著作。

  仔细阅读该书,我始终怀着一种感动和欣喜的心情。所谓感动,是该书作者在字里行间透露出的对教育事业的热忱和认真细致的工作风;所谓欣喜,是为我能从书中获得切实可行的课堂管理策略和技巧而高兴。读这本书,如同一位经验丰富的老师在手把手地教授课堂管理技巧。本书最突出的特点是实用性强。全书基于作者多年的教学经验收集了很多课堂管理方面的数据。是实证性和实践性的研究成果。讨论内容聚集于课堂管理中的真问题、真情境,遵循一定理论指导,有针对性地提出了具体的课堂管理策略和方法。既有对班级的整体组织管理,又有对学生行为的引导和指点。如:有效管理的课堂是什么样的。营造良好的课堂氛围。支持合作学习的策略和要求。特殊群体的管理和要求等等……涉及小学课堂管理的方方面面,着眼于课堂管理中的常见问题与解决方法。如合作学习,问题学生的行为管理,设计和管理教学,交流技巧和教学等等……

  以第五章《开展和实施教学》为例,作者把教学的步骤分成四个环节:1、内容扩展2、讨论3、背诵或巩固4、反馈。

  1、内容扩展

  在内容的扩展课中教师要积极地扮演活跃的角色,集中经理帮助学生思考新的内容,把新的知识和已有的知识练习起来并学会应用。

  教师的角色在课堂中要不断的进行转换,可以根据教材的不同和内容进行思考,变换角色最终的目的是使学生在教师的角色中体会到学习的乐趣,所以教师在走进教室的时候,要把自己的身份定位在一个帮助学生实现学习任务和增长知识上。这样有利于学生的亲和力,拉进学生和教师之间的关系,使他们之间的关系更加融洽,犹如和自己的亲人对话一样。

  2、个人练习

  在以往的教学中教与学是相辅相成的,有了好的教才会有好的练,练习是学生针对所学的内容进行集中的练习,学生在练习的过程中,可以找到不会的知识,教师再进行一定的点拨和指导,这样就会对知识产生巩固,纠正在学习中的错误,引领学生掌握知识。

  3、背诵和巩固

  我们在教学中,不一定要在科目上做到堂堂进行这个环节但是要使教师在教学的过程中明确教学中的这个环节,例如在专科的教学中,背诵就会失去一定的作用,而其中的巩固部分,却要加强并进行的,学生的知识是建立在教学活动中的接受能力和认知能力产生的,必要的巩固是可以使学生加深自己对知识的掌握,教师在教学活动中要注意知识的巩固。

  4、反馈

  在这个环节中,教师在反馈的过程中确信学生的理解水平已经或达到一定的水平,通过反馈使教师掌握所教的对象把握的程度,进而提高今后教学水平,在教学的过程中不断的改进,以提高学生和教师的综合素质,达到最佳的教学活动的目的。

  多次反复阅读该书,不时能感觉到外来文化的真实和鲜活。这本书确实是一本值得老师共享的精神财富。书中提供了与课堂生活密切相关的指导性方针,帮助我们实事求是,积极进取地思考应当采用怎样的方法处理全班事务。但是,教师和学生各有个性,适用于某一种情况的策略未必适用于另一种情况。因此,我们教师要有应对新挑战的心理准备,在选用各种策略和方法的时候融入自己的感情和智慧。在新一轮的课程改革和教学改革中,提倡多样化的课堂以及更具个性的教学。激发出无穷的创造力,灵活地调用各种管理策略,甚至想出新方法,来应付各式各样的课堂管理问题,切实取得课堂教学的质效。


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