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中考作文得分点完全解密:一类文解析

作者:查作文 | 所属专辑:中考作文 | 时间:2017-03-10
篇一:中考作文得分点完全解密:一类文解析

  (一)别人为(地)缩短你的助跑线

  今年五一节放假期间,我们全家游览了位于市郊外的动物园。在天鹅馆,我发现了一个奇怪的现象,那就是,几只天鹅在没有栅栏和护网的并不很大的池塘里,竟能非常安闲地生活而不飞走。(“奇怪”一词用得好,正因为好奇,才促使“我”探究下去。)问爸妈(“问”前应加上主语“我”。),爸妈也不明白这是为什么。不得已,我们找到管理员向他问个究竟。听管理员说,天鹅在展翅高飞之前,必须有一段足够长的水面供其滑翔,如果滑翔的助跑线长度太短,天鹅就难以施展它拥抱蓝天的理想,久而久之,天鹅便会丧失飞翔的信念,甚至丧失飞翔的本领。而这几只天鹅(删去“而”,衔接更自然),就是因为没有了飞翔时所必需的足够长的助跑线,才会在没有栅栏和护网的并不很大的池塘里,非常安闲地生活而不飞走。(管理员的话解开了我们的疑窦,同时也引出了“我”的思考,揭示和证明了全文的中心观点??别人为地缩短你的助跑线。)

  听了管理员的解说,我很为那几只天鹅惋惜。同时我想,生活中何尝没有人为地缩短实现理想的助跑线而落得个一事无成的可悲下场之人?(由鸟及人,联系自然贴切,为下文进一步论证观点作了很好的过渡。)

  北宋著名文学家王安石就曾写过一篇《伤-仲永》的名文。文中说,金溪县有个叫方仲永的小孩,他家世世代代以种田为业。方仲永五岁时,便能作诗,并且诗的文采和寓意都很好。全县的人对此感到很惊讶,慢慢地都把他的父亲当作上宾看待,有的还拿钱给他们。他的父亲认为这样有利可图,便每天拉着方仲永四处拜见县里有名望的人,表演作诗。最后,方仲永的聪明才智却完全消失了。(用方仲永的例子来证明观点比较贴切,只是有点陈旧。)

  分析方仲永聪明才智完全消失的根本原因,无非是方仲永的父亲未能重视对他进行必要的后天教育,人为地缩短了方仲永真正成才所必需的足够长的助跑线的缘故。(有例有析,一语中的。)

  近日,中央电视台《新闻调查》栏目讲述了这样一个故事:1983年出生的魏永康,两岁就认识了1000多个汉字四岁掌握了初中的全部知识,八岁上了重点高中,十三岁以高分考取了重点大学,十七岁考上了中国科学院的硕博连读,但却在十九岁的时候因生活自理能力太差而退学。(又是一个当代的方仲永式的悲剧!增强了观点的现实意义。)

  这个故事的魏永康,只有超乎常人的学习能力,却缺少做人一定要有的生活自理能力。这也是他和他的家人,人为缩短了他成才所必需的足够长的助跑线而造成的恶果。(两个事例,一古一今,一是环境所迫,一是自身因素,两相对立,十分巧妙,有力地证明了中心论点。)

  同学们,难道你不想让自己成才吗?那么,就请千万别人为(地)缩短你的助跑线!(反问有力,号召自然,照应标题,强化论点。)

  【说长道短】

  得分点:文章标题揭示了中心论点“别人为(地)缩短你的助跑线”后,正文先用天鹅缩短助跑线就不能飞翔的事例说明了论点;接着,作者列举一古一今现实生活中的两个典型论据,对中心论点进行了充分的论证,使文章有了积极的现实意义;结尾提出号召,强化论点。

  提升点:主要着力点就放在中心和材料的处理上:如果论据的时代感再强一些,注意正反对比论证,那么中心会更突出,说服力会更强。

  (二)助跑线上须卖力

  现象名称:小球运动

  现象描述:将一大小适中的小球,放在足够宽阔的地面上。如果不对它施加外力,那么它就会稳稳地呆在地面上;当对它施加的外力大于它所受到的阻力时,小球便会朝着外力的方向移动,且移动的速度和其受到的外力成正比;当对其施加的外力超过小球本身重力和它所受到阻力的总和的时候,小球便会从这_刻飞起来,而飞起来的高度和远度也与其所受到的外力大小成正比。

  (用记录现象的形式扣题开篇,并用物理知识对运动现象进行描述,可谓别具一格。)

  同类现象:

  示例一:人的腿部只有用上足够大的力气才能走动,加大用力到一定程度后人自然就会跑起来。

  示例二:宇宙飞船到广袤的宇宙空间去的时候,若缺少自身所携带的强大动力源的支持,那么其结果是不堪设想的。

  (由此及彼,列举同类现象,强化对中心的论述,增强文章说服力。)

  现象拓展: -

  示例一:上海液压泵厂工人李斌,本来只是个技校毕业生,可他硬是通过刻苦努力,获得了大学本科文凭,成为上海乃至全国职工中唯一具有工程师和高级技师双项职称的智能型工人。十年里,他完成新产品开发项目55项,为企业创造了2100多万元的经济效益。有眼力的德国专家甚至还出高薪聘他到国外工作……

  示例二:许振超是青岛港前湾集装箱码头公司桥吊队队长。作为一个“老三届”出身的普通工人,他始终站在时代的前列,顺应社会发展的潮流不断努力提高自己。他不仅没有被时代淘汰,而且屡屡永挑大梁,由一名普通工人,逐步成长为令世界航运界敬佩的一流桥吊专家。许振超带领的桥吊队,还创造出了每小时381自然箱的码头装卸效率,被交通部认定为世界最新记录。

  (主体部分,两组现象,一简一繁,由“现象”及人,逐步拓深。不过,两组现象都只摆出事例,缺少必要的议论。)

  最终结论:处于助跑线上的力求发展和进步的事物都要拼尽全力才行,这是它们实现飞翔梦想的关键!

  友情提示(或“自我暗示”)

  同学们,今天的中考使我们站在了通向高中的助跑线上,我想,没有一个同学不希望自己“高飞”起来,那么,就请用你最大的努力去拼搏吧!

  (总结全文,再次对中心加以结论性阐述,使文章俨然成为一个事体。)

  【说长道短】

  得分点:新颖的构思和独特的论证艺术。不了说清标题提出的“助跑线上须卖力”的道理,文章别具匠心地分开条款,先从司空见惯的一个现象(小球运动)说起,继而在罗列两个“同类现象”的基础上,又对这一现象进行了巧妙拓展,较好地凸现了本文的写作目的。结尾的“最终结论”对全文作了恰到好处的总结,使文章的结构完整紧凑,“友情提示”则增强了文章的针对性。

  提升点:美中不足也是在其说理论证上,从全文的主体看,似乎都在摆事实、列现象,偏偏少了议论文所必须的以“理”服人。不妨在“现象拓展”后面加上个“原理分析”之类,来个理性思考,挖一挖深层内涵,这样,主旨就会更鲜明、更深刻。


篇二:中考作文得分点完全解密之二:中心

  1.得分点概述

  我们不论写什么文章,在下笔之前,总要先考虑写什么内容,体现什么思想。这个过程,就是提炼主题的过程,古人称之为“立意”。在历年的中考作文评卷过程中,立意一直是阅卷老师关注的焦点。“意”立得如何,是否突出、有深度,可直接关系到文章的成败和作文的成绩。

  综观全国各地的中考作文评分标准,无一不将“立意明确,中心突出”这一要求作为其重要的评判标准,而且它在各地作文评改中所占的分值比重普遍较大,如安徽省,以本项得分点为主的“内容”一项竟占了全部分值的54.5%;潍坊市占了50%;北京市、上海市、河北省的本项得分点与选材,合占全卷的40%。

  由此观之,立意鲜明、新颖、深刻,乃是考场作文成功的关键。

  2.得分点策略

  如何达到上面所说的“鲜明、新颖、深刻”呢?我们不妨采用以下方法与技巧。明题依体凸中心。首先要正确理解题意;其次依据文体明了中心。以写记叙文为例,可抓住记叙的线索,诸如景、物、人、事、思想感情等,这是做到立意明确的先决条件;三要精心选择能表达文章中心的材料,若材料与中心联系不紧,就影响中心的明确;四是在文章的关键地方,用一两句话进行议论或抒情,揭示文章的主旨,使整篇文章宛如画龙点睛般活脱起来。

  化大为小炼主旨。仅以话题作文为例,考生可在析题的基础上,化大为小,把思维引向深入,找到适合自己的切入口拟题立意。如对话题“处处留心皆学问”,有一位考生从茶壶泡茶久了,里面长了“垢”,可泡出的茶却一天比一天香的现象入手,进行深度思考,最后明白了“只有积年累月长出茶垢的壶,才能泡出清香爽口的好茶来”的道理。在具体而生动的记叙中,突出了“处处留心皆学问”的话题要旨。经过这样的“炼旨”,立意自然就高人一筹了。平中见奇出新意。

  常见的方法有:

  (1)“旧瓶装新酒”。针对人们习惯了的事物、思想、理念,从新的角度提出新的看法和见解。

  (2)“反弹琵琶”。运用逆向思维,从反面提出自己与传统和世俗相悖的观点,以新眼光、新理念来分析事物,评价事物。

  (3)聚焦时代。针对社会现实,关注时代热点,比如对于救助弱势群体的看法,对环境污染的看法等,把自己对材料的独特体验、见解、评价等纳入文中。

  三思而行求深透。立意求深要求作者对事物的认识不能停留在表象上,要努力发掘出事物内在的思想内容,要把有关材料放在一定的大背景下来思考,挖掘出它的社会意义,要善于把事物之间的内存联系,提炼出深刻的主题。

  3.失分会诊

  (1)由于不用心审题,或对中心与材料的关系把握不准,致使少数文章脱离标靶,不着边际,或虽不完全脱题,但只与话题打了个“擦边球”,过于平淡。

  (2)因为不会“炼旨”,导致有些文章中心不明确。主要表现在:全文基本观点不明朗、不集中,若隐若现,好像是作者不敢明确表态;或笔墨不集中,行文过散;或思路不清晰,前后内容不衔接不紧密。

  (3)符合题意要求,有立意,但缺少点睛之笔,使立意缺乏应有的高度。

  (4)思想境界不高,明显表现出一些不合适的观点。为了刻意求新或者对某一特写问题不能正确对待,而出现看法偏颇,或情绪偏激,体现在作文中,便是观点错误或态度消极或思想悲观。这些问题明显反映出考生的思想水平和道德修养。有这些问题,作文自然不能得高分。

  4.提升要诀

  秘诀一:抓住“正确”不放。考场立意,决不站在个人的角度反映偏激的思想,而要符合生活发展的客观规律,体现出积极向上的健康思想。

  秘诀二:纵向深入开掘。学会纵向思考,采用层层推进的方法,从不同方面、不同角度,由表及里、由浅入深,多问几个“为什么”、“怎么办”,使中心思想更突出,更深透。

  秘诀三:融旨于物托志。适用于散文、记叙文的写作,是指借助于某种事物来表现文章的主旨,通过对平凡事物的精雕细刻来显示深远的寓意。如某考生的《兴趣》一文,借花抒情,围绕“桂花”展开描写,表达自己热爱美好事物的情感,主题深刻。

  【考题回放】

  1.(原材料略)以“生命的芳香”为题写一篇文章。不少于600字。(2005•江苏南通)

  2.(原材料略)以“助跑线”为话题,自拟题目,选择你得心应手的文体,写一篇不少于600字的作文(若写成诗歌,不得少于20行),文中不得出现真实的人名、校名和地名。 (2005•陕西)

  3.以“掌声又响起来”为题,写一篇文章。

  要求:①文体不限;②思想健康,写出真情实感;③文中不得出现真实的地名、校名、人名;④不少于600字;⑤不得抄袭。 (2005•江苏宿迁)

  【作文展台】

  1.失误文剖析

  生命的芳香(二类文)

  蝶的绚丽以及它飞舞的飘逸想必大家都非常了解。但又有多少人知道蚕变蝶的那一刻呢?

  成蝶之前,蚕在茧里被裹着,为了实现飞翔的梦和拥有那矫建绚丽的翅膀,它们必须破茧而出。破茧而出的过程是痛苦的,有多少蚕经受不了这个过程都死在了茧里。但这个过程又是必不可少的,这个过程是使蚕升华到蝶的梯子,假设有谁不忍目睹蚕破茧而出时的苦苦挣扎,而把它的茧剪开使那蚕舒服地出来,那么那只蝶永远飞不上蓝天,只有抱着那皱缩的翅膀在地E苟延残喘。因为它没有经历那使它升华的梯子。

  (此处若加一句:“破茧成蝶说明磨难是使物升华的阶梯,正是磨难造就了蝶的飞翔之梦。”就会加强事例对观点的支撑力。)

  [编友提示:“蚕破茧成蝾”这一表述不周,蚕结茧变蛹。蛹又变蛾,而非蝶,属知识性错误。毛虫变蝶,桑蚕变蛾,可选其一。]梅

  “风雨送春归,飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰,犹有花枝俏。俏也不争春,只把春来报。待到山花烂漫时,她在丛中笑。”毛主席的一首咏梅词写出了梅的高尚品质和坚忍的风格。梅是腊月开放,腊月风雪交加,气候恶劣,那时百花早已凋谢,风雪中只有那一枝梅花挺立着,任凭自己的幽香飘向四方。,

  梅的这种风格正是暴风雪塑造出来的,只有在风雪的吹打下,梅才能逐渐形成抗击风雪的躯干,只有在风雪的吹打下,梅才能绽放出那幽香的花朵。

  (此处若加一句:“风雪中那一枝绽放的梅花说明磨难是造就坚忍和芳香的使者。”效果自然会不同。)人

  人类在地球上出现已有二百多万年了,据说在环境恶劣的时候,地球上仅剩下两千多人。但后来人类在更恶劣的环境中也能生存并不断地发展,这是为什么呢?因为磨难!磨难造就了这个伟大的群体,磨难促使人不断地进化和发展,磨难使人类适应了这个多变的世界。

  人类的进化说明磨难是生物进化的条件。

  朋友,生活中的挫折可能常常侵袭你,别怕,只有经历它的洗礼你才能更成熟,只有经历了它你才能进步。

  (结尾改为下面一段怎么样?“蝶飘逸地飞翔、梅在风雪中散发芳香都是艰难困苦磨炼的,人也是这样,只有经历它才能进步,不是么?风雨后才能出现彩虹……”)

  【失分会诊】

  得分点:作者“沉思”的内容十分广泛,由物到人,共选取了三个材料,两个物,一个人,物人结合,共同揭示同一主题。三个材料用分章写作的方式组合起来,三个小标题简单醒目,意蕴深刻,加在一起正好是大标题,有独到的创意。

  失分点:文章最大的失误就在于每个章节之间的中心不很突出,前两节的最后应该有一句简短的揭示主旨的话。结尾段也应再次呼应开头、突出中心。

  提升点:文章最大的失误就在于每个章节之间的中心不很突出,前两节的最后加上一句点明中心的话(参见夹批),就会跻身一类文的行列了。


篇三:中考作文开头的五个精典句式

  古人说“凤头豹尾”,就是说开头要写得有姿有彩,像凤凰的头那样,有人说:“好的开头等于成功的一半”,这些都说明了开头的重要。同样,好的开头,对于中考作文来说,也具有重要意义。

  那么,什么样的开头是好的呢?文无定法,开头无固定的格式,衡量好坏的标准只有一个,那就是看它是不是文章的有机组成部分,能否为文章的内容和中心服务,能否吸引读者读下去。

  由于时间与篇幅的限制,考场作文的开头讲究简洁、生动、优美,可考虑选用如下开头方法。

  1、开门见山式

  所谓“开门见山”,是一种比喻的说法,指的是写文章时直截了当入题的一种写法。如《谈骨气》一开头就亮出观点:“我们中国人是有骨气的。”《白杨礼赞》一开头就触及题旨:“白杨树实在是不平凡的,我赞美白杨树!”这种方法在各类文章的写作中得到广泛的运用,占有很大的比例。它的表达角度,可以是开头直叙本事,也可以起笔点题;可以开宗明义揭示主旨,也可以单刀直入点明敌论。如此等等。由于这种写法干脆利落,入题快捷,不枝不蔓,所以应为考场作文开头的首选方法。

  2、背景渐入式

  自然科学告诉我们宇宙是一个大系统,社会科学告诉我们,人类社会又是一个大系统。一棵树是在一座森林的系统之内,一片叶又属于这棵树的系统。一个人属于社会这个系统,一根指头又属于这个人的系统。因此,任何单个事物,任何一种现象都离不开它所属的系统,即它赖以生存的社会背景或自然背景。如《孔己已》开头:“当街一个曲尺形的大柜台……可以随时温酒”。《在烈日和暴雨下》开头:“六月十五那天,天热得发了狂!”这些开头或交待事情发生的时间、地点、节令、气候或阐述论题的背景、环境等。在考场作文时,有些题目乍一看,觉得突兀,不可捉摸,但联系背景一想,便豁然开朗了。如1999年的高考作文题目是《假如记忆可以移植》,联系近几年的科技发展,克隆技术的问世了,基因可以移植了,航天技术更是突飞猛进。近几年来,我国的经济持续发展,经济建设取得了突出成就。联系这些背景,文章的内容可写了,联想与想象也便有了立足点了。

  3、设问置疑式

  先倒叙事情的结果,设置悬念,或先设问破题,引起说明或议论。如《枣核》的开头:“动身访美之前,……可是却很蹊跷。”又如《万紫千红的花》开头设问:“花为什么会有各种美丽鲜艳的色彩呢?”这种开头方法,其目的是设置悬念,引起读者的关注,激发读者的兴趣,同时增加文章的曲折,显现文章的布局之美。这种开头技法在中考作文中的频率很高。当然,这种开头形式要注意巧妙运用,避免单一、或追求形式上的好奇。

其实,这种开头的形式是很丰富的,如:

①先提出一个悬而未决的问题。

②先截取一个精彩的事件片断。

③先交待一个起线索作用的物件。

④先安排一个引发故事的场景。

⑤先介绍与故事情节紧密相关的人物。

  4、名言警句式

  开头引用警句、名言、诗句或俗语、谚语等,可以达到吸引读者,帮助突出中心的作用。如《回声》开头引用了艾青的一首诗。《怀疑与学问》开头引用了程颐的话:“学者先要会疑”等。这种开头法,也是一般考生容易掌握和便于使用的方法。试想,哪个考生记不得几首古诗,几句格言,几条名言呢?考场作文,因题而异,相机引用,又何乐而不为?名言警句式开头运用得自如,往往能增强开端的气势,使人感到突兀、峥嵘、高远。当然,引用时要尽量准确,避免出现知识性错误。

  5、精辟设喻式

  开头设喻,以引起读者对要说明的事物或道理的兴趣。如《中国石拱桥》开头:“石拱桥的桥洞成弧形,就像虹。”《马说》开头:“世有伯乐,然后有千里马。”以伯乐与千里马的故事为喻引出中心论点,精辟设喻式多用于议论文的开头,它能使文章发端新颖,增强文章的吸引力和表达效果。既然是“设喻”,就得注意所言之“他物“与本题有一定的相似之处,不能牵强附会。

  总之,考场作文怎样开头,这决定考题所规定的内容,文章的性质和考生独特的构思。各位考生拿到题目后,勿必三思而后行,切忌草草了事。


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